Von Dr. Luka zu CapaLeap: Die Entscheidung zur Plattformisierung eines KI-Unternehmens für Kinder

Es wird immer einfacher, eine Idee zu einem funktionsfähigen kleinen Werkzeug zu machen. Im Jahr 2025 brachte OpenAI Agent-Entwicklungstools auf den Markt, die Tool-Aufrufe und Aufgabenorchestrierung unterstützen; Anthropic ermöglichte es Benutzern auch, durch Gespräche mit Claude KI-Anwendungen zu erstellen, zu ändern und zu teilen. Von der Formulierung von Fragen bis zur praktischen Umsetzung übernimmt die KI zunehmend mehr Ausführungsaufgaben.

Dadurch erhalten KI-Produkte für Kinder die Möglichkeit, eine einzelne Frage-Antwort-Einheit zu einem fertigen Werk auszuweiten. Kinder müssen ihre vagen Vorstellungen klar formulieren, die von der KI gelieferten Ergebnisse bewerten und entscheiden, wie sie im nächsten Schritt vorgehen sollen. Wie man sie bei diesem Prozess unterstützt, ist zu einer neuen Herausforderung im Produktbereich geworden.

Anlässlich der globalen Marken- und Öko-Veranstaltung „Vibe Creating – CapaLeap Global Launch“ wurde Dr. Luka zu CapaLeap Carlin umgestaltet, das sich als KI-Agent-Plattform und Endgerätemarke für Kinder und Jugendliche im Alter von 3 bis 18 Jahren weltweit positioniert. Sein Geschäftsbereich erstreckt sich von der erkundenden Foto-Lernfunktion hin zu Lernen und Kreativität in längeren Phasen des Wachstums.

Dieser Wandel zielt darauf ab, eine langfristige Frage zu beantworten: Kinder wachsen heran, Geräte werden ausgetauscht – wie können die technischen Fähigkeiten eines KI-Unternehmens für Kinder und die Beziehungen zu den Nutzern in diesem Prozess kontinuierlich ausgebaut werden?

1. Vom Foto-Lerngerät zur Vibe-Creating-Plattform

Nach Ansicht von Yang Kun, CEO von Dr. Luka, macht die KI den Wissenserwerb und die Aufgabenausführung bequemer, stellt aber auch neue Anforderungen an Produkte für Kinder. Das Team bediente zunächst jüngere Altersgruppen mit Foto-Lerngeräten. Wenn Kinder älter werden, entwickeln sich ihre Ausdrucksfähigkeit, ihr kognitives Niveau und die Komplexität der Aufgaben, die sie bewältigen können. Er hofft, diese Veränderungen in ein sich ständig weiterentwickelndes Produktsystem einzubeziehen, damit das Unternehmen den Bedürfnissen seiner bestehenden Nutzer folgen und weiter voranschreiten kann.

Yang Kun beschrieb 36Kr ein Szenario aus einer eigenen Kreativaktivität des Teams: Ein Kind möchte eine interaktive Geburtstagskarte gestalten, auf der das Foto, der Name und gemeinsame Erlebnisse der zu beschenkenden Person platziert werden, und durch wiederholte Gespräche mit der KI Schritt für Schritt so angepasst wird, wie es sich das Kind vorstellt.

An wen die Karte verschenkt wird, welche Erinnerungen aufgenommen werden und welchen Effekt das Werk hat – all dies muss das Kind selbst entscheiden. Die KI hilft bei der Umsetzung, und die Veränderungen am Werk führen wiederum zu neuen Ideen.

Das ist genau die von CapaLeap definierte Vibe Creating, also die schöpferische Umsetzung von Inspiration. „Die Idee stammt von ihm selbst, die Umsetzung übernimmt die KI“, sagte Yang Kun. Nachdem das Kind das Ergebnis erhalten hat, denkt es weiter, bewertet es und passt es an, wodurch ein sich ständig vorantreibender kreativer Prozess entsteht.

Yang Kun sprach im Interview wiederholt über die Bedeutung von Urteilskraft. Seiner Meinung nach muss das Kind, nachdem die KI ein Ergebnis geliefert hat, selbst entscheiden, ob dieses Ergebnis seinen Vorstellungen entspricht, wo es angepasst werden soll und welche Frage es als Nächstes stellen soll. „Sie müssen die gesamte Entscheidungsgewalt in Ihren eigenen Händen behalten“ – das ist die Nutzungsweise, die er mit dem Produkt vermitteln möchte.

In einem anderen von Yang Kun geteilten Szenario nutzt ein Kind die KI, um seinen Sommerferienplan zu organisieren und die Regelungen zum Aufstehen, zum Ausgehen und zum Sport zu einem nutzbaren kleinen Werkzeug oder einer interaktiven Webseite zu machen. Solche Aufgaben stammen direkt aus dem Alltag des Kindes: Das Kind ist sowohl derjenige, der die Anforderungen stellt, als auch derjenige, der das Ergebnis prüft. Ob das Werk nutzbar und praktisch ist, liefert konkrete Anhaltspunkte für die nächste Überarbeitungsrunde.

Aber um dies Kindern zu ermöglichen, bedarf es eines speziellen Produktdesigns. Nach Ansicht von Yang Kun legen allgemeine Tools Wert auf Effizienz bei der Aufgabenerledigung, während Produkte für Kinder die Anleitung zum Denken in den Aufgabenablauf integrieren müssen. Die Ausdrucksweise kleiner Kinder kann zerstreut und ungenau sein, und sie wissen oft nicht, wie sie klare Anforderungen formulieren sollen. Das Produkt muss ihnen durch Nachfragen helfen, ihre Ideen klar auszudrücken, und die Ergebnisse auf eine altersgerechte und intuitive Weise darstellen. Auch die Anforderungen der Eltern an Inhaltskontrolle und Nutzungsverwaltung müssen in das Produktdesign einfließen.

Er sieht diesen Weg auch als Ergänzung zum Unterricht und zum fachbezogenen Schullehrplan. Kinder können von einer Geschichte, einem Erlebnis oder einem bestimmten Interesse ausgehen und schrittweise ihr eigenes Werk erstellen. Daher müssen Vibe-Creating-Produkte Aufgaben finden, die Kinder dazu bringen, selbstständig anzufangen und sich weiter darauf einzulassen – dies wirkt sich auf die Inhaltsgestaltung, den Interaktionsrhythmus und die Vermarktungsweise des Produkts aus.

Das Foto-Lerngerät ist der Ausgangspunkt dieses Wandels. Wenn ein Kind einen Kellerassel fotografiert, kann es zuerst herausfinden, wie das Tier heißt, und dann nachfragen, warum es sich zu einer Kugel zusammenrollen kann. Yang Kun hofft, dass nachfolgende Interaktionen Kinder dazu anregen, Vermutungen anzustellen und Erkundungen durchzuführen, sodass eine einfache Tiererkennung zu einem nachhaltigen Denkprozess wird. Wenn Kinder älter werden, können ähnliche Interessen sich weiter zu Forschungsprojekten oder kreativen Werken entwickeln.

Nach Informationen von 36Kr hat das Foto-Lerngerät des Unternehmens in 20 Monaten kumulativ 220.000 Haushalte erreicht. Yang Kun erklärte, dass das Team bereits in der Phase des Foto-Lerngeräts ein multimodales Interaktionssystem und ein System zur Orchestrierung mehrerer Modelle aufgebaut hat, um die Erkundungsaufgaben der Nutzer zu erfüllen. Die vorhandenen technischen Fortschritte und das Feedback aus der Nutzung in Familien bilden die Grundlage für die Erweiterung zur neuen Plattform; wie die neue Plattform ältere Altersgruppen bedienen kann, muss noch in konkreten Produktumsetzungen validiert werden.

2. Ein gemeinsames Gehirn für alle Wachstumsphasen

Für die neue Geschäftsarchitektur hat das Unternehmen einen Slogan formuliert – CapaLeap: Ein Gehirn · Mehrere Endgeräte · Gesamtes Ökosystem. Darin werden die jeweiligen Rollen von Software, Endgeräten und Partnern festgelegt.

Das „eine Gehirn“ ist CapaStudio. Nach der vorgestellten Architektur ist diese Plattform für geführtes Nachfragen, Aufgabenzerlegung und Tool-Orchestrierung zuständig, sodass aus einem Foto oder einer Frage nach und nach ein Projekt entstehen kann. Das selbst entwickelte Agent-Harness, also das Framework zur Organisation von Modellen und Werkzeugen für die Aufgabenerfüllung, muss an die Ausdrucksweise von Kindern angepasst werden. Technisch gesehen läuft die Agent-Basis auf Alibaba Cloud, und die Modellebene ist an Qwen angebunden.

Nach diesem Konzept müssen die allgemeinen Fähigkeiten des Modells durch eine auf Kinder ausgerichtete Aufgabenorchestrierung zu konkreten Nutzererlebnissen umgewandelt werden. Das System muss beurteilen, ob zu einer Frage weiter nachgefragt werden soll, welche Informationen noch nicht klar ausgedrückt wurden und welches Werkzeug als Nächstes aufgerufen werden soll. Nach Ansicht von Yang Kun müssen Alter, kognitives Niveau und die aktuelle Aufgabe alle als Kontext bei der Orchestrierung berücksichtigt werden.

Ein im Launch vorgestelltes Szenario lautet: Ein Kind fragt, warum die Fläche eines Parallelogramms gleich Grundseite mal Höhe ist. Der Agent leitet das Kind dazu an, darüber nachzudenken, wie man die Form zuschneiden und zusammensetzen kann, und generiert dann ein kleines, per Drag & Drop bedienbares Werkzeug. CapaLeap hofft, dass Kinder das Problem durch Ausprobieren und Feedback nach und nach verstehen.

CapaMemory übernimmt die Rolle des Langzeitgedächtnisses und des Wachstumsarchivs, indem es Interessen, Werke und vergangene Projekte als Kontext für nachfolgende Interaktionen nutzt. Yang Kun betonte besonders, dass sich das kognitive Niveau von Kindern ständig verändert: Frühere falsche Vermutungen können inzwischen korrigiert worden sein, und Interessen können sich verlagern. Das System muss diese Veränderungen verarbeiten, um bei der nächsten kreativen Tätigkeit nützliche Unterstützung leisten zu können.

Der Launch beschrieb weiter den Weg, auf dem das Gedächtnis am kreativen Prozess teilnimmt: Zerstreute Ausdrücke werden zu klaren Anforderungen zusammengefasst, der Kontext wird anhand vergangener Projekte ergänzt, und durch mehrfache Fragen und Antworten wird eine ausführbare Aufgabe formuliert. Nach diesem Design kann das System, wenn ein Kind ein Werk neu erstellt oder anpasst, auf die Erfahrungen aus früheren Projekten zurückgreifen, sodass das Kind nicht alles von Grund auf neu erklären muss. Der Wert des Gedächtnisses zeigt sich darin, ob es dabei hilft, die aktuelle Aufgabe zu lösen.

Das zugehörige CapaGuard legt Nutzungsgrenzen in Bezug auf altersgerechte Inhalte, Datenschutz und Verwaltung durch Eltern fest. Für CapaLeap sind das Verstehen von kindlichen Ausdrucksweisen, das Aktualisieren des Gedächtnisses und die Verwaltung altersgerechter Inhalte allesamt technische Aufgaben, in die das Unternehmen kontinuierlich investieren muss.

Spezielle Endgeräte spielen auch eine Rolle bei der Gestaltung der Interaktion. Yang Kun führte als Beispiel an, dass kleine Kinder Dinge, die sie sehen, sofort fotografieren – das ist intuitiver als eine vollständige Frage zu formulieren. Wenn Kinder älter werden, werden sprachliche Beschreibungen, das Ergänzen von Bedingungen und längere Aufgaben nach und nach machbar. Die Hardwareform und die Länge der Aufgaben müssen sich an diesen Veränderungen anpassen.

„Mehrere Endgeräte“ bedeutet, dass diese Fähigkeiten für verschiedene Altersgruppen verfügbar gemacht werden. Nachdem die bestehende Foto-Lerngerät-Serie in die neue Marke aufgenommen wurde, ist CapaCap für Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren gedacht und übernimmt die Funktionen zum Fotografieren, Erkennen von Objekten und zur Interessensförderung; CapaSnap ist für Kinder im Alter von 5 bis 9 Jahren ausgelegt und erweitert die Erkundungsinhalte und Interaktionsmöglichkeiten. Beide Produkte sind bereits im Handel erhältlich.

CapaNote für Kinder im Alter von 6 bis 16 Jahren ist das Schlüsselprodukt des Unternehmens für die nächste Phase. Es wird bald auf den Markt kommen und übernimmt selbstständigere Lernaufgaben, Projektuntersuchungen und kreative Tätigkeiten, wobei es verschiedene Werkformen wie Bilderbücher, Podcasts und kleine Spiele abdeckt. Das zugehörige CapaPrint für die gesamte Produktreihe soll Fotos, Wissenskarten und kreative Ergebnisse ausdrucken lassen, sodass die Werke weiter in den Alltag der Kinder integriert werden.

Daher liegt die Bedeutung von CapaNote darin, dass es den Übergang von der sofortigen Erkundung zur nachhaltigen Kreativität abbildet. Ein Foto zu machen kann oft eine Interaktion auslösen; ein Bilderbuch oder eine kleine Anwendung zu erstellen erfordert dagegen wiederholtes Ergänzen von Anforderungen, Prüfen von Ergebnissen und Anpassen von Details. Die Produktoptimierung des Unternehmens in der nächsten Phase konzentriert sich auf die kontinuierliche Nutzererfahrung bei solchen längeren Aufgaben.

Die Altersbereiche sind absichtlich überlappend gestaltet. Das Unternehmen hofft, dass Kinder, sobald sie über komplexere Ausdrucks- und Bedienfähigkeiten verfügen, zum nächsten Gerät wechseln und weiterhin auf ihr vorhandenes Wachstumsarchiv und ihre gesammelten kreativen Werke zugreifen können. Das gemeinsame Agent-System bildet so die Grundlage für die Verbindung verschiedener Endgeräte.

„Gesamtes Ökosystem“ entspricht der Erweiterung von Inhalten und Szenarien. Durch das „CapaLeap Partner Co-Leap“-Programm möchte das Unternehmen Partner aus den Bereichen Bildung, Marken und IP, Tourismus, Vertrieb sowie Entwickler und Inhaltsersteller einbinden. Auch die von Kindern selbst erstellten Werke gehören zu diesem Inhaltssystem.

3. Welche Werte entstehen durch die Plattformisierung?

Aus der Perspektive des Primärmarkts hängt der langfristige Wert dieses Konzepts zunächst davon ab, ob das Unternehmen die Investitionen in jede Produktgeneration zu Fähigkeiten machen kann, die von der nächsten Generation übernommen werden können.

„Der größte Zinsvorteil für uns ist tatsächlich unser Agent-System“, sagte Yang Kun. Das Team konzentriert seine eigenen Hauptinvestitionen auf die Softwareplattform, während es bei der Hardware auf Lieferketten und Lösungspartner setzt, um Qualität und Stabilität zu gewährleisten, und bei Inhalten gemeinsam mit Partnern arbeitet.

Diese Arbeitsteilung kann die wiederholten Entwicklungsaufwände für neue Produkte reduzieren. Wenn das System für Aufgabenorchestrierung, Gedächtnis und Inhaltsverwaltung mehr Endgeräte bedienen kann, können neue Produkte auf der vorhandenen Grundlage aufbauen und mehr Ressourcen darauf verwenden, Probleme in neuen Szenarien zu lösen. Die Wirkung zeigt sich schließlich in der Produktnutzungserfahrung, der Entwicklungseffizienz und den Servicekosten.

Wenn verschiedene Anwendungen auf die gleichen Grundmodelle zugreifen können, möchte CapaLeap Unterschiede in den konkreten Nutzungsschritten für Kinder schaffen. Bei einer unvollständigen Anforderung: Kann das System passend nachfragen? Bei der Generierung eines Werks: Kann das Kind das Ergebnis verstehen und weiter anpassen? All dies muss durch wiederholte Produktprüfungen sichergestellt werden. Das bedeutet, dass die Verbesserung der Modellfähigkeiten nur der Ausgangspunkt ist – die Fähigkeiten zuverlässig zu einer guten Nutzererfahrung umzuwandeln, ist die Arbeit, in die das Team kontinuierlich investiert.

Die Beziehung zu den Nutzern kann sich ebenfalls verlängern. Wenn die von Kindern hinterlassenen Werke und Erkundungsaufzeichnungen auch bei nachfolgenden Lern- und kreativen Tätigkeiten nützlich sind, entsteht ein Grund für die erneute Nutzung. Um diese Logik zu beobachten, muss man die nachhaltige Kreativität, die geräteübergreifende Nutzung und die weitere Nutzung nach dem Gerätewechsel untersuchen. Die vorhandene Verbreitung der Foto-Lerngeräte bildet die Grundlage für die Erreichbarkeit von Haushalten, während die neue Plattform noch eigene Nutzungsgewohnheiten etablieren muss.

Aus betriebswirtschaftlicher Sicht zielt dies auf eine langfristige Nutzungs- und Kaufbeziehung innerhalb einer Familie ab. Die Bedürfnisse von Familien, die das Team in der Phase des Foto-Lerngeräts kennengelernt hat, können zur Grundlage für das Design von Produkten der nächsten Phase werden; Nutzer, die bereits eigene Werke gesammelt haben, haben einen Grund, zu neuen kreativen Endgeräten zu wechseln. Ob dieser Übergang gelingt, wirkt sich auf die Wiederholungskaufraten des