Unternehmen im Bereich Embodied Intelligence beschleunigen ihren Eintritt in die Klassenzimmer von Grund- und Mittelschulen.

Die Einführung von Robotern in Schulen hängt entscheidend von Lehrplänen und dem Entwicklungsökosystem ab.

Kürzlich stellten Dige Robot und Unitree Robotics erstmals gemeinsam auf der 88. Chinesischen Bildungsausrüstungsmesse aus, kündigten eine tiefe Zusammenarbeit an und brachten gemeinsam eine körpernahe intelligente Bildungs lösung für Grund-, Mittel- und Oberschulen auf den Markt.

Diese Zusammenarbeit basiert auf der intelligenten Rechenplattform Sunrise S100 von Dige Robot als Kernrechenbasis, kombiniert mit Hardware wie dem vierbeinigen Roboter Go2, dem humanoiden Roboter R1 von Unitree Robotics und dem Desktop-Roboter Guyueju, ergänzt um 15 thematische Lehrpläne mit insgesamt 180 Unterrichtsstunden, die die drei Schulstufen Grundschule, Mittelschule und Oberschule abdecken.

Gleichzeitig werden beide Seiten auch praxisorientierte Projekte zur Integration von Unterricht und Wettbewerb, Lehrbuchressourcen und den Aufbau von Lehrumgebungen anbieten, um Schulen eine integrierte Lösung von Roboterhardware bis hin zu Lehrinhalten zu bieten.

Die Aufgabenteilung bei dieser Zusammenarbeit ist klar definiert: Unitree liefert den Roboter selbst, Dige liefert die Rechenplattform und das Entwicklungsökosystem. Beide Seiten hoffen, Roboterhardware, zugrundeliegende Rechenleistung und Lehrinhalte zu integrieren, damit die Schüler nicht nur die Bewegung von Robotern beobachten können, sondern auch die Entwicklungsprozesse wie Wahrnehmung, Berechnung und Steuerung von Robotern weiter verstehen und daran teilnehmen können.

Bemerkenswert ist, dass dies auch eine Erweiterung des Bildungsgeschäfts von Dige Robot ist. Bisher konzentrierten sich die Bildungskooperationen von Dige hauptsächlich auf Hochschulen und das Entwicklerökosystem, jetzt erweitert es sich auf Lehrpläne und Unterrichtslösungen für Grund-, Mittel- und Oberschulen.

Unitree Robotics hat im Juli dieses Jahres gemeinsam mit dem Jinjiang-Bezirk von Chengdu ein Labor für körpernahe Intelligenz im Bereich der Grundbildung aufgebaut, diese Zusammenarbeit bereichert weiter sein Produkt- und Lehrplansystem für Grund-, Mittel- und Oberschulen.

Für Roboterunternehmen wird Bildung zu einem neuen Szenario für die Umsetzung körpernaher Intelligenz. Im Vergleich zu Szenarien wie Industrie und Gewerbe haben Schulen andere Anforderungen an die Bewegungsfähigkeit und Produktionseffizienz von Robotern, stellen aber eigene Anforderungen an die Bedienbarkeit von Geräten, Lehrinhalte und den langfristigen Nutzungswert.

Wie man einen Roboter von einem Ausstellungsgerät zu einem echten Lehrwerkzeug macht, ist zu einer Frage geworden, die jedes Unternehmen für körpernahe Intelligenz beantworten muss.

01 Roboter in Schulen einführen: Der Schlüssel liegt bei Lehrplänen und dem Entwicklungsökosystem

Wie man Roboter nach der Einführung in Schulen dauerhaft nutzt.

Wenn ein Roboter nur am Tag der offenen Tür, beim Wissenschaftsfest oder auf dem Ausstellungsstand des Labors erscheint und einige Geh-, Tanz- und Interaktionsvorführungen absolviert, ist sein pädagogischer Wert begrenzt. Nur wenn Schüler kontinuierlich rund um den Roboter programmieren, debuggen und Aufgaben erledigen und dabei Technologien wie Wahrnehmung, Entscheidungsfindung und Bewegungssteuerung verstehen, wird die Hardware wirklich zu einem Lehrwerkzeug.

Das ist auch der bemerkenswerte Punkt der Zusammenarbeit zwischen Dige und Unitree. 180 Unterrichtsstunden, Projekte zur Integration von Unterricht und Wettbewerb sowie die Entwicklung auf echten Geräten bedeuten, dass beide Seiten hoffen, Roboter zu Lehrwerkzeugen zu machen, die Schüler kontinuierlich lernen und entwickeln können.

Der Vorteil von Unitree liegt in der Eigenentwicklung von vierbeinigen und humanoiden Robotern, der Bewegungssteuerung und der Fähigkeit zur Herstellung kompletter Geräte. Aber damit Roboter in den Unterricht gelangen, reicht es nicht, nur einen Roboter mit guter Leistung zu haben. Schulen brauchen auch Entwicklungswerkzeuge, die für Schüler einfach zu bedienen sind, eine stabile Rechenplattform und Lehrinhalte, die zu verschiedenen Altersgruppen passen. Was Dige liefert, ist genau ein Teil dieser Infrastruktur.

Auf technischer Ebene integriert die intelligente Rechenplattform Sunrise S100 CPU, BPU und MCU in einem einzigen SoC, fasst die Wahrnehmungsentscheidung und Echtzeit-Bewegungssteuerung von Robotern auf derselben Plattform zusammen und bietet Roboterunterstützung für die Endseitenberechnung.

Für Schüler bedeutet das, dass sie von der Beobachtung von Robotern bei der Aufgabenerfüllung weiter zu Schritten wie Wahrnehmung, Berechnung und Steuerung gelangen und Entwicklungspraxis auf echten Geräten durchführen können.

Beide Seiten haben auch einen fortschreitenden Praxisweg von Desktop-Robotern über vierbeinige bis hin zu humanoiden Robotern nach verschiedenen Schulstufen gestaltet und Projekte zur Integration von Unterricht und Wettbewerb wie Staffelläufe mit zwei Robotern, Herausforderungen für den stabilen Transport mit Go2 und Schiedsrichteraufgaben mit dem R1 Roboter eingerichtet. Solche Aufgaben bieten Schülern relativ konkrete Lernziele und verbinden leichter Lehrpläne, Vereinsaktivitäten und Wettbewerbe.

Jiang Yongsheng, Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung bei Unitree Robotics, sagte: Um Roboter in Schulen dauerhaft nutzbar zu machen, müssen Rechenplattform, Entwicklungswerkzeuge und Lehrressourcen zusammenwirken. Die Endseiten-Rechenfähigkeit von Dige Robots Sunrise S100 in Kombination mit begleitenden Lehrplänen und Bildungsökosystemressourcen hilft Unitree, seine Fähigkeiten bei der Roboterherstellung in eine vollständigere Unterrichtslösung umzuwandeln. Man freue sich darauf, Produkte in der Bildungspraxis zu verfeinern und gemeinsam mehr Anwendungsbedarf in der Branche zu entdecken.

Hu Chunxu, Vizepräsident für das Ökosystem von Dige Robot, sagte dagegen, dass die Forschungs- und Entwicklungsstärke von Unitree bei Kernkomponenten, Bewegungssteuerung und kompletten Roboterprodukten eine gute Ergänzung zur intelligenten Rechenplattform von Dige Robot bildet. Leistungsstarke vierbeinige und humanoide Roboter werden der Rechenplattform von Dige reichere Entwicklungsszenarien bieten. Bildung ist der Ausgangspunkt für die langfristige Zusammenarbeit beider Seiten, man hofft, gemeinsam das Wachstum von Entwicklern zu unterstützen und eine tiefe Koordination zwischen Robotergeräten und Rechenplattformen in mehr Produkten zu realisieren.

Aus dieser Zusammenarbeit geht hervor, dass beide Seiten versuchen, die Hürden für Schulen zu senken, um Bildung im Bereich körpernaher Intelligenz durchzuführen. Für Schulen ohne Erfahrung in der Roboterentwicklung ist es offensichtlich einfacher, den tatsächlichen Unterricht zu gestalten, wenn Hardware, Entwicklungsplattform, Lehrpläne und Bildungsressourcen gemeinsam bereitgestellt werden, als wenn Geräte einzeln beschafft werden.

Ob die Lösung aber wirklich umgesetzt werden kann, hängt von der späteren Beschaffung durch Schulen, der Lehrerausbildung und der Nutzung der Lehrpläne ab.

Wie bekannt ist, ist Bildung das erste umgesetzte Szenario der Zusammenarbeit zwischen Dige und Unitree, beide Seiten planen künftig eine Erweiterung auf weitere Bereiche wie die Industrie.

02 Von Hochschulen zu Grund- und Mittelschulen: Der Markt für Bildung im Bereich körpernaher Intelligenz erwärmt sich

Bisher konzentrierten sich die Bildungsaktivitäten verschiedener Unternehmen für körpernahe Intelligenz hauptsächlich auf die Forschung an Hochschulen und Entwickler, jetzt erweitern viele Unternehmen ihre Angebote weiter auf Grund-, Mittel- und Oberschulen.

Dige Robot wurde im Januar 2024 gegründet, aus der Abteilung für Roboter von Horizon Robotics ausgegliedert, und liefert hauptsächlich allgemeine Hard- und Softwarebasen und Entwicklungsinfrastruktur für die Roboterbranche.

Im April 2026 schloss Dige Robot eine B2-Finanzierungsrunde in Höhe von 150 Millionen US-Dollar ab, die gesamte Finanzierung der B-Reihe erreichte 270 Millionen US-Dollar.

Bildung war schon immer ein wichtiger Bestandteil beim Aufbau des Entwicklerökosystems von Dige Robot.

Seit 2023 arbeitet Dige Robot mit vielen Hochschulen zusammen, um Fachrichtungen für Roboter und Systeme zur Talentausbildung gemeinsam aufzubauen. Durch das DUP-Entwicklerprogramm für Hochschulen hat Dige Robot mit mehr als 500 Hochschulen zusammengearbeitet, insgesamt über 1000 Lehrveranstaltungen und Aktivitäten durchgeführt und mehr als 50 Bildungspartner zusammengebracht.

Diese Zusammenarbeit mit Unitree ist der Einstieg in Grund-, Mittel- und Oberschulen. Diese Veränderung spiegelt auch die Denkweise von Dige Robot wider: An Hochschulen steht die Ausbildung von Entwicklern und die technische Forschung im Vordergrund, während Grund-, Mittel- und Oberschulen mehr Lehrpläne für verschiedene Altersgruppen, standardisierte Lehrwerkzeuge und Unterstützung für Lehrer brauchen. Erstere hilft Unternehmen, ein Ökosystem für technische Entwickler aufzubauen, letzteres bietet die Chance, die Reichweite der Verbreitung von Technologie für körpernahe Intelligenz zu vergrößern.

Auch Unitree Robotics treibt eine ähnliche Erweiterung voran, Bildung ist der Ausgangspunkt seines Geschäfts. Im Bericht zum dritten Quartal 2026 wurde die Einnahmenstruktur der humanoiden Roboter von Unitree nicht separat offengelegt. Nach den Daten aus dem früheren Prospekt stammten 73,60 % der Einnahmen von humanoiden Robotern von Unitree in den ersten drei Quartalen 2025 aus Wissenschaft und Bildung, was stark von Beschaffungen von Hochschulen, Forschungsinstituten und Entwicklern abhing. Jetzt expandiert Unitree Robotics zu Grund-, Mittel- und Oberschulen.

Am 24. Juli dieses Jahres wurde das gemeinsam von Unitree und dem Jinjiang-Bezirk von Chengdu aufgebaute Labor für körpernahe Intelligenz von Unitree Robotics · Chengdu Jinjiang (Jiaxiang) an der Fremdsprachenschule Jiaxiang eingeweiht. Es ist die erste praktische Plattform für körpernahe Intelligenz von Unitree im Bereich der Grundbildung, die Praxiseinheiten für humanoide Roboter, Praxisaktivitäten mit vierbeinigen Robotern, Bewegungserfassung, Fernsteuerung sowie begleitende Lehrpläne und Bildungsressourcen umfasst.

Durch diese Zusammenarbeit mit Dige werden Robotergeräte, Rechenplattform und Lehrplansystem weiter integriert. Für Unitree beginnt man, neben dem Eintritt in Schulen durch regionale Kooperationen, auch mit Industriepartnern zusammenzuarbeiten, um das Lehr- und Entwicklungsökosystem zu ergänzen.

Tatsächlich hat Ubtech schon seit vielen Jahren Erfahrung auf diesem Markt. Als Vertreter der letzten Welle der Roboterindustrialisierung begann Ubtech um 2016 herum, sein Bildungsgeschäft aufzubauen und bildete nach und nach ein Geschäftssystem, das Bildungsroboter, KI-Lehrpläne, Lehrerausbildung und Wettbewerbsaktivitäten umfasst. Es ist eines der früheren Unternehmen, die Roboter in Grund-, Mittel- und Oberschulen eingeführt haben, und hat den Prozess der Entwicklung der Roboterbildung vom Verkauf von Hardware zu integrierten Lösungen erlebt.

Aber die neue Welle der körpernahen Intelligenz verändert auch die Produktausrichtung des Bildungsgeschäfts von Ubtech.

Früher brachte Ubtech hauptsächlich Roboter in den Unterricht, damit Schüler Roboter und künstliche Intelligenz lernen; jetzt versucht es auch, den Roboter selbst zu einem Lehrwerkzeug im Unterricht zu machen.

Zum Beispiel hat Ubtech im Bereich der Grundbildung den Walker C1 EDU Tutor auf den Markt gebracht, der mit dem intelligenten Lehrassistenzsystem UIRO UNO ausgestattet ist und Aufgaben wie selbstständiges Unterrichten, Erklären von fotografierten Aufgaben, intelligente Fragen und Antworten sowie multimodale Unterrichtsinteraktionen erledigen kann, um Schulen eine integrierte Lösung für intelligente Lehrassistenten zu bieten.

Allerdings expandiert Ubtech in den letzten zwei Jahren auch stark in industrielle Szenarien wie Fertigung und Lagerhaltung, das Bildungsgeschäft steht unter Betriebsdruck. Nach dem Halbjahresfinanzbericht 2026 von Ubtech sind die Einnahmen des Unternehmens aus anderen intelligenten Roboterprodukten und Lösungen im ersten Halbjahr um 18,8 % auf etwa 246 Millionen Yuan gesunken, hauptsächlich wegen des Rückgangs der Einnahmen aus intelligenten Bildungsrobotern und Lösungen für intelligente Roboter.

In der neuen Welle der körpernahen Intelligenz beschleunigen auch eine Reihe neuer Marktteilnehmer den Einstieg in Grund-, Mittel- und Oberschulen.

Accelerated Evolution hat einen relativ konkreten Einstiegspunkt gewählt: Roboterfußball. Es versucht, den Unterricht durch Wettbewerbe zu fördern, die Verbreitung von Robotern durch Unterricht voranzutreiben und dann eine dauerhafte Verbindung zu den Nutzern durch das Entwicklerökosystem aufzubauen. Nach Angaben von Accelerated Evolution vom September dieses Jahres nutzen bereits mehr als 30 Mittelschulen in Peking seine Werkzeuge, um Lehrpläne für körpernahe Intelligenz anzubieten.