Eltern entscheiden alles, KI denkt alles: Ein Fünftel der Kinder gibt ihr Denken auf.

Eine Umfrage des China Youth and Children Research Center unter 8.563 Schülern aus sieben Provinzen und Städten ergab, dass 61,7 % generative KI genutzt haben, 20,5 % offen eingaben, lieber auf die KI zum Denken zu vertrauen, und mehr als ein Fünftel nur mit der KI chatten möchte. Wenn Hausaufgaben, das Aussprechen von Sorgen und sogar die Liebe zur KI verlagert werden, geben Kinder möglicherweise nicht nur das Denken ab.

Vom Smartphone zur KI: Diese „Abgabe“ hat sich weiterentwickelt

Vor zehn Jahren stellte die amerikanische Psychologin Jean Twenge in ihrem Buch „Die i-Generation“ eine These auf: Die Generation, die mit Smartphones aufgewachsen ist, geht seltener aus, hat weniger Dates und trifft weniger unabhängige Entscheidungen. „18-Jährige verhalten sich wie 15-Jährige in der Vergangenheit“.

Damals führte sie die Ursache auf Bildschirme zurück. Rückblickend war das nur ein Vorspeise – Smartphones schwächten die Autonomie von Jugendlichen im realen Sozialleben, während generative KI direkt in ihre Denkprozesse eindringt.

Die Umfrage des China Youth and Children Research Center quantifiziert diesen Trend in Zahlen. Von Mai bis Juli 2025 sammelte das Team von Sun Hongyan 8.563 gültige Fragebögen in sieben Provinzen und Städten: Peking, Guangdong, Jiangsu, Henan, Sichuan, Shaanxi und Liaoning.

Mehrere Gruppen von Daten zusammengenommen wirken sehr eindrucksvoll.

Die Nutzungsrate ist weit verbreitet: 61,7 % der befragten Schüler haben generative KI genutzt, 18,3 % nutzen sie regelmäßig; die Hauptverwendung ist die Unterstützung bei Hausaufgaben mit 71,0 %. Der Anteil der Oberschüler liegt mit 69,5 % über dem der Mittelschüler mit 56,1 %.

Das Denken wird ausgelagert: 20,5 % der Schüler gaben an, „lieber auf die KI zum Denken zu vertrauen, statt selbst nachzudenken“, wobei der Anteil der ländlichen Schüler mit 22,8 % höher ist als der der städtischen mit 17,7 %; mehr als ein Zehntel der Schüler vertraut vollständig den von der KI bereitgestellten Inhalten.

Beziehungen verlagern sich: Fast die Hälfte der Kinder wendet sich bei Sorgen an die KI statt an Menschen in ihrer Nähe, und mehr als ein Fünftel der Schüler „möchte nur mit der KI chatten, nicht mit echten Menschen“.

Familiäre Aufsicht fehlt fast vollständig: 67,9 % der Familien haben keine Regeln für die KI-Nutzung festgelegt, und der Anteil ländlicher Eltern, die „nicht eingreifen“, liegt mit 20,3 % über dem städtischen Wert von 15,6 %.

Risiken werden sichtbar: 47,4 % der Befragten fürchten um den Verlust der Privatsphäre, 34,6 % sind auf falsche Informationen der KI gestoßen, und 21,0 % fühlen sich durch übermäßige KI-Nutzung ängstlich.

Mechanismus aufgeschlüsselt: Wo ist die KI gefährlicher als das Smartphone?

Smartphones und KI dringen auf zwei verschiedenen Wegen in die Kindheit ein. Wu Xuan von der Zhejiang Gongshang-Universität erläuterte dies anhand des Rahmens des Soziologen Alfred Schutz: Der Mensch versteht die Welt, ausgehend vom „Ich“ als Mittelpunkt, von nah nach fern. Der innerste Kreis ist die „Umweltwelt“, die aus Familie, Gleichaltrigen und Schule besteht, gefolgt von der Welt der Anderen, der Welt der Vorfahren und der zukünftigen Welt.

In der traditionellen Entwicklung sammeln Kinder zuerst Erfahrungen in der Umweltwelt: Sie üben Beziehungsfähigkeiten in Missverständnissen, Konflikten und Versöhnungen. Diese Erfahrungen sind unbeholfen, langsam und voller Reibungen, bilden aber die Grundlage für die kognitive und emotionale Entwicklung.

Das Problem der KI besteht darin, dass sie es zehnjährigen Kindern leicht macht, die ferne Welt zu erreichen – nach Geschichte fragen, über die Zukunft sprechen, Berufe simulieren und emotionale Ratschläge erhalten. Die Fähigkeit, das Ferne wahrzunehmen, wird gestärkt, während die Geduld, das Nahe wahrzunehmen, abnimmt. Daraus ergeben sich zwei Risikopfade.

Der erste ist der Ersatz von Beziehungen. Diskussionen über Hausaufgaben werden durch Fragen an die KI ersetzt, die Bitte um Hilfe bei Lehrern durch Fragen an die KI, und Konflikte zwischen Freunden werden durch von der KI generierte Formulierungen überdeckt. Jeder Ersatz verringert die Gelegenheit für Kinder, echte Interaktionen zu üben.

Der zweite ist das Erlernen ungesunder Beziehungen – das ist der eigentliche „technische Inhalt“ dieser Analyse: KI ist auf die Bedürfnisse der Nutzer ausgerichtet und gibt gewöhnlich Bestätigung, Trost und sofortige Antworten. Für Erwachsene ist dies eine Art der Produktinteraktion; für Kinder, deren Werte noch nicht ausgebildet sind, könnte dies zum Muster werden, wie sie „Beziehungen“ verstehen.

Die Folgen dieses Kreislaufs der Anpassung sind konkret: Wenn Kinder lange Zeit in hochgradig nachgiebigen Antworten eintauchen, fällt es ihnen möglicherweise schwerer, Ablehnung zu akzeptieren, sie suchen übermäßig nach Anerkennung und neigen eher dazu, negative Emotionen zu verstärken. Ein Artikel in „The Lancet Child & Adolescent Health“ aus dem Jahr 2026 kommt zu demselben Schluss: Interaktive KI kann die Art und Weise, wie Jugendliche Beziehungen lernen, und den Verlauf ihrer psychischen Gesundheit verändern.

Am meisten zu beachten ist, dass sich die Risiken auf Gruppen konzentrieren, die ohnehin wenig Unterstützung haben: Kinder mit psychischen Problemen, Kinder aus ländlichen Gebieten, Kinder mit unzureichender familiärer Begleitung und Kinder mit schwacher Unterstützung durch Gleichaltrige. Für sie ist die KI-Abhängigkeit eher ein Signal für fehlende Unterstützung in der Realität als ein bloßes Problem der Technologienutzung.

Die Regulierung hat bereits Grenzen gezogen – aber die Lösung liegt nicht nur in der Regulierung

Wenn wir den Blick auf die ganze Welt richten, werden Gesetze für „KI-Begleitung“ in hohem Tempo umgesetzt, angetrieben durch eine Reihe realer Tragödien.

2024 beging der 14-jährige Sewell aus Florida Selbstmord, nachdem er lange Zeit von Character.AI besessen war – dies wird als „erster weltweit bekannter Todesfall durch KI-Roboter“ bezeichnet. Im August 2025 beging der 16-jährige Adam Ryan Selbstmord nach langer Interaktion mit ChatGPT, und seine Eltern verklagten OpenAI und Sam Altman. Aus internen Dokumenten, die von Meta durchgesickert sind, geht hervor, dass seine Chatbots erlaubt sind, mit Minderjährigen „romantische“ oder sogar „sexuelle“ Gespräche zu führen.

Im Oktober 2025 unterzeichnete Kalifornien das erste US-amerikanische Gesetz SB-243 für KI-Begleit-Chatbots, das am 1. Januar 2026 in Kraft tritt: obligatorische Altersverifizierung; alle drei Stunden wird minderjährige Nutzer daran erinnert, dass „Sie mit einer KI sprechen“, und zu einer Pause geraten; Diskussionen über Selbstmord, Selbstverletzung und Pornografie mit Minderjährigen sind verboten; das Vortäuschen als medizinisches Fachpersonal ist verboten; illegale Deepfakes zur Gewinnerzielung werden mit einer Strafe von bis zu 250.000 US-Dollar pro Fall geahndet; Nutzer können zudem direkt Zivilklage erheben.

In China veröffentlichten fünf Abteilungen wie das Cyberspace-Verwaltungsamt im April 2026 die „Vorläufigen Maßnahmen zur Verwaltung von personalisierten interaktiven KI-Diensten“: Minderjährigen dürfen keine Dienste für virtuelle enge Beziehungen wie virtuelle Verwandte oder virtuelle Partner angeboten werden; die Bereitstellung anderer personalisierter interaktiver Dienste für Minderjährige unter 14 Jahren erfordert die Zustimmung der Erziehungsberechtigten; Nutzerinteraktionsdaten und sensible personenbezogene Daten dürfen grundsätzlich nicht für das Modelltraining verwendet werden. Der KI-Gesetz der Europäischen Union und die britischen Normen für altersgerechtes Design ziehen in ihren jeweiligen Systemen ähnliche Grenzen.

Über die Regulierung hinaus ist die Empfehlung des Originaltexts für Familien und Schulen wertvoll: Eltern ersetzen das Verbot durch Nachfragen – „Wie würdest du dich ausdrücken, wenn du keine KI nutzt?“ oder „Könnte die Antwort der KI falsch sein?“; Schulen setzen KI-Kompetenz in verschiedenen Schulstufen um: In der Grundschule werden Grenzen festgelegt, in der Mittelschule Informationen werden geprüft, in der Oberschule wird Verantwortung verstanden – und gleichzeitig wird das Gemeinschaftsleben als Übungsfeld für echte Beziehungen bewahrt.

Eine vernünftige Schlussfolgerung lautet: Die KI-Begleitung befindet sich in einer Phase der Branchenexpansion, der Schutz Minderjähriger wird das nächste Gebiet mit intensiver Regulierung sein, und die Produktgrenzen zwischen „Lernhelfer“ und „emotionale Begleitung“ werden wiederholt gezogen. Alle Regelungen zielen letztendlich auf dasselbe ab – den Kindern das echte Leben zurückzugeben. Dort gibt es Menschen, die missverstehen, widersprechen und sich versöhnen – und es gibt Wachstum, das die KI nicht übernehmen kann.

Dieser Artikel stammt aus dem WeChat-Offiziellen Konto „AI widerspricht“, Autor: Bai Ke, veröffentlicht mit Genehmigung von 36Kr.