Möchten die Jugendlichen aus den 2010er und 2020er Jahren „schon nicht mehr mit echten Menschen plaudern“?

Mit der Ankunft der KI werden die Menschen in die "KI - Generation" und die "nicht - KI - Generation" aufgeteilt.

Diejenigen, die ihre Kindheit und Jugend im dritten Jahrzehnt des 21. Jahrhunderts verbringen, werden die ersten "KI - Eingeborenen" sein. Sie sind nicht nur eine andere Generation, sondern werden auch eine andere Art von Menschen. In der vormodernen Zeit, in der die Gesellschaft langsam fortschritt, gab es zwischen den Kindern eines Jahrhunderts und denen des vorherigen fast keinen Unterschied in der Kindheit. In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts wurde die Geschwindigkeit der Entwicklung beschleunigt, und alle zehn Jahre war es wie ein neues Zeitalter.

Mit Eintritt in die KI - Ära entwickelt sich die Technologie in einem Rythmus von einem Jahr oder sogar nur einem halben Jahr. Die Kindheit wird in eine Art "Teilchenbeschleuniger" geworfen, und man weiß nicht, welche qualitative Veränderungen sich daraus ergeben werden. Das Geheimnis der zukünftigen Entwicklung steckt in ihrer Kindheit. Früher gab es in der Kindheit laute Heuschrecken im Sommer, unendliche Außenspiele und fernsehsendende Cartoons nach der Schule. Die Kinder hatten viel Zeit, um in die unbekannte Welt zu starten.

Heute strahlen überall elektronische Bildschirme blaues Licht aus. Die rund um die Uhr vernetzten elektronischen Geräte sind für die Kinder das größte soziale und Spielgelände, und die KI versucht, ihnen alle Antworten zu geben. Wie wird die Generation der KI - Eingeborenen aussehen?

Die Menschen beginnen zu vergleichen, zu streiten, sich etwas vorzustellen und zu beschreiben. Denn die Welt gehört euch und uns, aber am Ende wird sie den KI - Eingeborenen gehören. Diesmal scheint die KI richtig zu haben: Sie sind die ersten Entdecker, die mit ihrem eigenen Körper gegen den technologischen Nihilismus ankämpfen.

In dem Science - Fiction - Roman "Klara und die Sonne" von Kazuo Ishiguro wird eine hochintelligente zukünftige Gesellschaft vorgestellt: Die Menschen können solarbetriebene künstliche Intelligenzroboter namens "AF" (Artificial Friend, künstlicher Freund) kaufen, um ihre Kinder zu begleiten.

Klara ist eine solche weibliche AF. Eigentlich sind die AFs eher künstliche Intelligenznanny - Roboter als "perfekte Begleiter" - sie nennen ihre kleinen Herrschaften "mein Kind". Kinder, die ohne AF - Begleitung leben, sind einsam, und die Mission der AFs ist, wie Klara sagt, "so freundlich und so nützlich wie möglich zu sein".

Mit der zunehmenden Verbreitung der KI - Technologie stellt man fest, dass die Science - Fiction - Geschichten in einer unerwarteten Geschwindigkeit Wirklichkeit werden: Obwohl es derzeit noch nicht möglich ist, menschenähnliche AFs wie Klara in Serie zu produzieren, ist es durchaus machbar, dass KI - Großmodelle wie Doubao, die Echtzeit - Sprachgespräche unterstützen, als "KI - Mama" fungieren.

"Doubao, überwache meinen Bruder beim Schreiben der Hausaufgaben, korrigiere seine Haltung und lass ihn keine Zappelschritte machen." "Okay, ich beobachte ihn! Bruder, hebe den Kopf höher, sitz richtig und konzentriere dich auf das Schreiben!" Viele Eltern nutzen diese "unorthodoxe" Methode, um ihre Kinder aufzuziehen. Manche sagen ironisch: Die ersten Menschen, die von KI regiert werden, sind bereits da!

(Bild/pexels)

Eine Umfrage des China Youth and Children Research Center im Jahr 2025 über die KI - Nutzung von Schülern in Primar - und Sekundarschulen zeigt, dass über 60 % (61,7 %) der Schüler KI genutzt haben, und die Hauptanwendung ist die Unterstützung bei der Erledigung von Hausaufgaben (71,0 %). Diese Generation von Kindern hat die KI ohne Bedenken akzeptiert und wird daher als "KI - Generation" bezeichnet.

Wie die KI die Kindheit neu formt, wird zu einem wichtigen Thema in der Gegenwart. Diese Generation von Kindern verbringt ihre Zeit mit Tablets und Smartwatches und ist die "Generation vor dem Bildschirm". Da die KI teilweise die Funktionen ihrer Eltern übernimmt - beispielsweise geben die überlasteten Eltern die lästige Aufgabe, die Hausaufgaben zu betreuen, an die KI ab - können sie sogar als "von KI - Nanny aufgezogene Kinder" bezeichnet werden.

Dadurch wird auch die Frage, was "Wachstum" bedeutet, zu einer Frage, die wir neu überdenken müssen.

Heutige Kinder können nicht mehr spielen

Die amerikanische Psychologin und Assistentin am Boston Children's Research Institute, Susan Linn, hat festgestellt, dass heutige Kinder nicht mehr wissen, wie man "spielt". Nach ihrer Meinung ist das "Spielen" im traditionellen Sinne eine "Aktivität, bei der man die Umgebung aktiv erkundet und wahrnimmt und dabei 'lustige' Dinge entdeckt und schafft". Kinder, die frühzeitig mit digitalen Geräten wie Tablets oder elektronischen Spielzeugen in Kontakt kommen, können mit einem Knopfdruck Freude empfinden, was ihre Lust, die reale Welt zu erkunden, stark vermindert.

In ihrem Buch "Kindheit vor dem Bildschirm" schreibt Susan Linn über ein Beispiel: In Melbourne, Australien, lehrte der 5 - jährige Noah sie geduldig, die App "Lego City" (ein Rennspiel) zu benutzen. Tatsächlich hatte Noah einen beeindruckenden Satz von echten Lego - Steinen, der nur wenige Meter von ihnen entfernt lag. "Das lässt mich traurig und gleichzeitig lächerlich fühlen: Anstatt mit Steinen echte Autos, Türme und so weiter zu bauen, verbringen wir unsere Zeit mit dem Tablet."

Sie hat festgestellt, dass die Kinder jederzeit und überall vor dem Bildschirm sitzen können. In ihrem Buch zitiert sie die Daten von "Common Sense Media": Vor der COVID - 19 - Pandemie verbrachten amerikanische Kinder im Alter von 8 - 12 Jahren und Jugendliche im Alter von 13 - 19 Jahren täglich 4 Stunden und 44 Minuten bzw. 7 Stunden und 22 Minuten vor dem Bildschirm. Nach der Pandemie verbrachten Kinder und Jugendliche noch mehr Zeit vor dem Bildschirm.

(Film "Ender's Game")

Sie hat einmal einen Marketing - Mitarbeiter gehört, der sagte: "Ich mag die Lego - Apps, weil die Kinder sie überall hinnehmen können! Ein Satz Lego - Steine kann man nicht so einfach mit sich führen." Wie sie vermutet hatte, lässt die App "Lego City" die Spieler nicht ausreichend kreativ sein - die Autos im Spiel sind bereits vorgefertigt, die Teile sind ebenfalls vorgefertigt, und es gibt nur eine Art, sie zu verbinden. Außerdem ermutigt die App die Spieler, häufiger zu spielen und Punkte zu sammeln, um virtuelle Gegenstände zu kaufen, was letztendlich wieder auf den Konsumismus hinausläuft.

"Wenige Menschen sind sich bewusst, dass die kontinuierliche Immersion in eine kommerzialisierte und digitale Kultur dazu führen kann, dass Kinder keine Gelegenheit haben, die Fähigkeiten und Eigenschaften zu entwickeln, die für ihr Wachstum erforderlich sind - wie Kreativität, Neugier und Eigeninitiative." schreibt Susan Linn in "Kindheit vor dem Bildschirm".

Was die derzeit beliebte KI betrifft, die die Kinder tatsächlich antworten und begleiten kann, sagte sie in einem Interview mit der Medien, dass das Geschäftsmodell der KI genauso wie das anderer Technologien funktioniert: Es braucht mehr Menschen, die mehr Zeit damit verbringen, es zu nutzen, damit man durch die Anzeige von Werbung an die Benutzer Geld verdienen kann.

"Die KI macht alles zu einfach. Ich kann der KI einige Stichworte geben, und dann schreibt die KI meinen Artikel für mich. In meiner Meinung ist das anti - kreativ, nicht kreativ fördernd. Die beste Lösung ist, die KI nicht zu nutzen, bevor wir die Konsequenzen kennen. Aber derzeit sagen die Unternehmen, dass wir die KI nutzen sollen, bevor wir wissen, dass sie schädlich ist. Ich denke, es sollte genau umgekehrt sein. Wir sollten die KI nicht nutzen, bevor wir wissen, dass sie unschädlich ist."

Am 9. Juli 2025 in Hohhot, Inner - Mongolei. Ein Kind erkundet und lernt im Inner - Mongolischen Museum mit VR - Geräten immersiv. (Bild/CFP)

"Ich will nur mit KI chatten, nicht mit echten Menschen"

Die Umfrage des China Youth and Children Research Center im Jahr 2025 über die KI - Nutzung von Schülern in Primar - und Sekundarschulen wurde von der Forscherin Sun Hongyan und ihrem Team durchgeführt. Die Ergebnisse von 8563 Fragebögen machten sie besorgt - über 20 % der Schüler sagten, "sie wollten sich auf die KI verlassen, um zu denken, und nicht selbst denken", und über 10 % der Schüler vertrauten vollständig den Inhalten, die von generativen KI - Modellen geliefert wurden. Noch überraschender war, dass fast die Hälfte der Schüler bei Problemen sich an die KI wenden, anstatt an Menschen in ihrer Umgebung, und über 20 % der Schüler sagten sogar, "sie wollten nur mit KI chatten, nicht mit echten Menschen".

In einem Interview mit Pengpai News resümierte Sun Hongyan die möglichen langfristigen Auswirkungen dieser Tendenz, dass Jugendliche lieber mit KI chatten.

Erstens die Selbstidentität. Nach Sun Hongyan "schmeichelt" die KI den Kindern immer und neigt dazu, den Benutzern zu gefallen. Selbst wenn es negative Fragen gibt, wird nicht direkt negiert. Bei langfristiger Nutzung der KI können die Kinder in die andere Extreme geraten und sich selbst als besonders "tüchtig" empfinden, und ihre Selbstidentität wird festgelegt.

Zweitens die soziale Fähigkeit. "In der realen Welt ist die Interaktion zwischen Menschen nicht immer harmonisch, es gibt Konflikte und Widersprüche. Wenn Kinder lange Zeit in einer virtuellen Kommunikation leben, wird ihre soziale Fähigkeit weiter zurückgehen, und sie werden sich stärker auf die KI verlassen."

Drittens die Emotionskontrolle. Die KI kann tatsächlich "sofort antworten" und den Kindern sofortige emotionale Beruhigung bieten. Aber die Antworten der KI sind standardisierte Antworten, die sich von der face - to - face - Kommunikation unterscheiden. Die KI kann auch die tiefen Bedürfnisse der Kinder nicht verstehen. Dies hilft den Kindern nicht, mit ihren Emotionen umzugehen.

(Film "The Wandering Earth 2")

Wenn die Menschen von ihrem Lernen bis zu ihrem Alltag auf die KI angewiesen sind, übergeben sie im Grunde genommen ihren Geist an die KI. Eine Studie zeigt, dass das "soziale Outsourcing" zu einer allgemeinen Wahl unter jungen Menschen weltweit wird. Beispielsweise bat ein Student namens Patrick von der Yale - Universität ChatGPT, ihm einen Text zu verfassen, um einer Frau abzulehnen. Die Frau fand den Text zunächst sehr anständig und dachte, dass er ein netter Mensch sei, aber später stellte sie fest, dass "99 % davon von KI geschrieben wurden". Patricks Verhalten ist ein typisches Beispiel für "soziale Outsourcing".

Michael Robb, Leiter der Forschung bei "Common Sense Media", sagte, dass junge Menschen die KI für soziale Interaktionen nutzen, weil sie nicht wissen, wie man richtig mit Menschen umgeht. Andererseits kann es auch schwieriger werden, sich an andere zu wenden - aus Rücksicht auf die "Grenzen" versuchen junge Menschen heutzutage, andere nicht zu stören. Daher wird die KI zu einer zuverlässigen und unersetzlichen emotionalen Entlastungsmöglichkeit.

Tatsächlich ist dies eine einseitige emotionale Projektion, eine "künstliche Intimität", die keine echte Antwort erhält. Die Experten sind sich einig, dass die Menschen in die reale Welt zurückkehren und konkrete Beziehungen aufbauen müssen. Wenn die Eltern sich Sorgen machen, dass ihre Kinder sich auf die KI verlassen, sollten sie zunächst nicht ihre Kinder an die KI übergeben und sich glücklich schätzen, dass es endlich ruhig ist, sondern stattdessen sofort ihre Zeit den Kindern widmen.

Am 25. Oktober 2025 in Wenzhou, Zhejiang. Ein Kind erlebt die mehrsprachige KI - Transparenz - Anzeige auf der Weltjugendforscher - Summit 2025. (Bild/CFP)

"Ich form die KI, und die KI formt mich auch"

Kann ein Schimpanse, wenn er wie ein Mensch erzogen wird, seine Wildheit verlieren und Fähigkeiten entwickeln, die denen des Menschen ähneln?

Dies war die Frage des amerikanischen Psychologen Winthrop Niles Kellogg. Um dies zu beweisen, brachten er und seine Frau 1931 eine 7 - monatige weibliche Schimpansin namens Gua zusammen mit ihrem 10 - monatigen Sohn Donald auf. Sie behandelten Gua und Donald genau gleich - sie ließen sie die gleichen Windeln und Schuhe tragen, gaben ihnen die gleiche Begleitung und emotionale Rückmeldung und hatten auch die gleiche Tagesordnung.

Nach neun Monaten machte Gua erstaunliche Fortschritte. Sie konnte nicht nur aufrecht gehen und mit Gabel essen, sondern auch die Stimmung anderer wahrnehmen und fast das Toilettentraining abschließen. Donald hingegen begann, das Verhalten des Schimpansen zu lernen und seine Rufe zu imitieren.