Wer ist für die persönliche Entwicklung zuständig, während KI das Lernen verwaltet? Qiming Daren liefert mit dem Doppelantrieb „KI + moralische Erziehung“ eine neue Lösung für die Bildung.

Kürzlich fand der innovative Gipfel „Tianli · Zhi Bildung ‚KI + Moralische Erziehung‘“ in Guangyuan, Sichuan, seinen Abschluss. In den letzten Jahren fehlte es KI-Bildungsprodukten nie an Beifall, sondern an der Überzeugungskraft, die es Schulträgern wirklich ermöglicht, sie mutig und bedenkenlos einzusetzen. Auf diesem Gipfel hat Qiming Daren das Bildungssystem „KI + Moralische Erziehung“ zum ersten Mal vollständig vorgestellt: Wie das Produkt Probleme löst, wie die Wirkung überprüft wird und woher die Zuversicht kommt.

Schmerzpunkt: Warum „KI eingesetzt“ nicht unbedingt „besser gelernt“ bedeutet

Der Markt fehlt nie an KI-Bildungsprodukten. Xia Chen'an, globaler Direktorspartner von McKinsey und Leiter des Hochtechnologiegeschäfts in Großchina, wies auf dem Gipfel hin: Die Mainstream-Lösungen konzentrieren sich meist auf einzelne Fähigkeiten, „hauptsächlich auf der Ebene des ‚Lernens‘“. Die Schwierigkeiten der Schüler sind niemals einzelne Probleme —

Nicht zielgenau lernen: Die Schwachstellen lassen sich nicht klar benennen, die Zeit wird nicht am wichtigsten Punkt eingesetzt;

Nicht lernen können: Die Schwachstellen werden gefunden, aber nicht überwunden;

Nicht weitermachen können: Die Methode ist vorhanden, aber der Zustand fehlt;

Nicht lange durchhalten: Man lässt nach und fällt zurück mitten im Sprint.

Vier Probleme treten miteinander verflochten auf und treten nicht nacheinander entsprechend den Produktgrenzen auf. Ein Werkzeug, das nur einen Teil löst, kann die Leistung nicht verantworten — das ist die Wasserscheide von „KI + Bildung“: Einzelne Werkzeuge lösen „Funktionen“, nur ein vollständiges System kann „Ergebnisse“ erzielen.

Lösung: Geschlossener Kreislauf mit zwei Motoren, der alle vier Schmerzpunkte auf einmal abdeckt

Der Kern des intelligenten KI-Lernprodukts besteht darin, dass die beiden Fähigkeitsketten KI und moralische Erziehung jeweils einen Teil übernehmen und einen geschlossenen Kreislauf bilden.

Der KI-Motor übernimmt „zielgenaues Lernen und Lernfähigkeit“: Er basiert auf echten Lerndaten von fast 60 Schulen von Tianli und über 145.000 Schülern. Selbst entwickelte Algorithmen diagnostizieren für jeden Schüler seine Schwachstellen und erstellen einen dynamisch angepassten „individuellen Plan für jeden Schüler“. Durch den Zyklus „Lernen, Üben, Prüfen, Wiederholen“ werden Probleme rechtzeitig gefestigt. Jedes Übungsergebnis fließt zurück in das System, um die nächste Diagnose zu kalibrieren und einen geschlossenen Datenkreislauf zu bilden.

Der Motor für moralische Erziehung übernimmt „Motivation zum Lernen und langfristiges Durchhalten“: Ein Team von Pädagogen, das seit langem an der Basis tätig ist, hat Erfahrung, um Zustandsschwankungen zu erkennen, verfügt über Methoden zur schichtweisen Motivation ohne belehrende Reden, schafft eine Umgebung, in der die kollektive Atmosphäre das Engagement fördert, und legt Wert auf Begleitung mit ganzzeitlicher Verfolgung und sofortigem Eingreifen bei Zustandsschwankungen. Die Technologie bestimmt die Genauigkeit des Lernens, die moralische Erziehung bestimmt die Höhe der Entwicklung.

Zuversicht: 24 Jahre tiefgreifende Tätigkeit im Bildungswesen, verwurzelt in echten Schulen

Warum ist dieses System vertrauenswürdig? Die Antwort liegt im Hintergrund der ursprünglichen Praxis.

Die meisten KI-Bildungsprojekte folgen dem Muster „zuerst das Modell, dann die Suche nach Szenarien“. Qiming Daren geht einen völlig anderen Weg — es stützt sich auf die 24-jährige Erfahrung von Tianli im Bildungsbetrieb: In 18 Provinzen und Städten, mit fast 60 Schulen, stammen mehr als 1 Milliarde echte Lehr- und Forschungsdaten nicht aus gekauften Textkorpora, sondern aus echten Schulszenarien, die jeden Tag stattfinden. Jede Funktion wird zuerst im regulären Unterricht der eigenen Schulen von Tianli getestet und validiert, bevor sie nach außen weitergegeben wird — Produkte, die in echten Schulen verwurzelt sind, sind die einzigartige Zuversicht von Qiming Daren.

Auch die technischen Qualifikationen sind hervorragend: Es wurde als nationales Hightech-Unternehmen und als „Spezialisiertes, verfeinertes und innovatives“ Unternehmen der Provinz Sichuan ausgezeichnet, das selbst entwickelte große KI-Modell für Lernbegleiter hat die nationale Registrierung bestanden und es verfügt über mehr als 50 Patente.

Die Wirkung hat auch die Schwelle zur Skalierbarkeit überschritten: Im vergangenen Jahr haben die meisten der mehr als tausend Schüler, die das intelligente KI-Lernprodukt nutzten, Verbesserungen erzielt, und mehr Schüler haben die wichtigen Zielmarken erreicht. Das integrierte Modell „KI + Moralische Erziehung“ hat die praktische Wirkung der individuellen Förderung von Schülern in gewissem Maße validiert.

Gemeinsamer Aufbau: Ein reproduzierbarer Implementierungspfad

Dieses System ist nicht das „Exklusivprodukt“ von Tianli. Auf dem Gipfel wurden drei Implementierungsrahmen vorgestellt: Reales Muster — Besuchen Sie den regulären Unterricht von Pionierschulen wie der Tianli-Schule in Guangyuan, Sichuan, um den täglichen Betrieb zu sehen, keine einstudierten Demonstrationen. Vollständiges System — Lehrforschung, moralische Erziehung, Management und Datenfähigkeiten werden gebündelt bereitgestellt, mit standardisierten Pfaden für die Integration. Symbiotischer Mechanismus — Statt Kauf und Verkauf wird gemeinsamer Aufbau verfolgt, die echten Szenarien der Schulen fördern kontinuierlich die Iteration des Systems.

Das ist genau die zukünftige Richtung von Tianli: Von einer Schulbetriebsgruppe zu einer Plattform für innovative Forschung, praktische Umsetzung und Branchenförderung im privaten Grundbildungsbereich aufzusteigen und eine nationale symbiotische Kooperationsplattform für „KI + Moralische Erziehung“ im privaten Bildungsbereich aufzubauen. Luo Shi, Vorsitzender und Präsident des internationalen Verwaltungsrats von Tianli, erklärte: „Um aus der Krise zu kommen, kann die private Bildung nicht alleine weit kommen. Die Zukunft der Branche liegt definitiv in der gemeinsamen Nutzung von Wissen und Ressourcen, gegenseitiger Unterstützung und symbiotischem gemeinsamem Erfolg.“

Zurück zur Frage: Die KI übernimmt das Lernen — wer übernimmt die Entwicklung?

Für die Entwicklung sind immer die Menschen verantwortlich, die Bildung am besten verstehen. Die KI übernimmt die wiederholenden und präzisen Aufgaben wie Diagnose, Planung und Korrektur. Sie gibt den Lehrern den Blick zurück, den sie auf jeden Schüler richten — Mit jedem Fortschritt der Technologie wird der Wert der Pädagogen nicht ersetzt, sondern verstärkt.

Jedes Kind soll nicht nur zielgenau und erfolgreich lernen, sondern auch motiviert und langfristig durchhalten. Jede Schule soll zu einem Ort werden, an dem jedes Kind gesehen wird. Das ist die Antwort von Qiming Daren.