KI als Flügel, moralische Erziehung als Seele | Der "Tianli Intelligente Bildung 'KI + Moralische Erziehung' Innovationsgipfel" wurde erfolgreich veranstaltet.

Kürzlich wurde der Innovationsgipfel „Tianli · Intelligente Bildung ‚KI + Moralerziehung‘“, der von Qiming Daren veranstaltet, von Tianli International koordiniert und von der Guangyuan Tianli Schule ausgerichtet wurde, erfolgreich in Guangyuan, Provinz Sichuan, abgehalten. Mehr als 150 Vorsitzende privater Schulen, Schulleiter und pädagogische Fachkräfte aus dem ganzen Land kamen zusammen, um sich durch Themenvorträge, Unterrichtsbeobachtungen, Rundtischgespräche der Schulleiter und andere Formen auf die Verbesserung der Unterrichtsqualität, das Wachstum der Schüler und die Transformation des Schulbetriebs zu konzentrieren und gemeinsam neue praktische Wege zu erkunden, wie KI Bildung, Unterricht und Innovation in der Moralerziehung unterstützen kann.

Die Frage nach dem Durchbruch: Wie kann die private Bildung den Entwicklungszyklus überstehen?

Die Welle der Zeit rauscht voran, und die intelligente Bildung gestaltet die Landschaft neu. Wenn künstliche Intelligenz tief mit der Aufgabe der Erziehung von Menschen mit moralischen Grundsätzen verschmilzt, steht die private grundlegende Bildung Chinas an der historischen Schwelle einer systemischen Reform.

In seiner Eröffnungsansprache stellte Luo Shi, Vorsitzender des Verwaltungsrats und Präsident von Tianli International, direkt die Fragen der Branche: Überlagerung der dreifachen Herausforderungen von Veränderungen der Schülerquellen, politischen Normen und verschärftem Wettbewerb. Die private Bildung hat das Zeitalter der inkrementellen Expansion nach Größe hinter sich gelassen und ist in eine Phase der tiefgreifenden Anpassung eingetreten, in der die Qualität verbessert, die Spitzenleistungen gefördert und die Überlebensfähigen selektiert werden – wie können private Schulen heute, wenn die Branche iterativ umgestaltet wird, Fuß fassen, Qualität und Effizienz steigern und stabil und nachhaltig voranschreiten?

„Meine Antwort ist klar: Wir müssen das traditionelle extensive Schulbetriebsmodell aufgeben und die zukunftsorientierte Erziehung mit Festhalten an Grundprinzipien und Innovation annehmen. Um aus der Enge auszubrechen, kommt die private Bildung letztendlich auf zwölf Wörter an: Durchbruch durch Innovation, Existenz durch Qualität und gemeinsames Überleben durch Zusammenarbeit“, sagte Präsident Luo Shi. Je mehr sich die Branche in einer Anpassungsphase befindet, desto weniger darf man in die homogene interne Konkurrenz geraten. Der echte Graben, der private Schulen schützt, sind nie große Gebäude und Umfang, sondern ein umsetzbares, kopierbares und zukunftsorientiertes Erziehungsparadigma: Mit wissenschaftlicher Unterstützung durch KI lösen wir das Branchenproblem der „individualisierten Förderung im großen Maßstab“; mit der Moralerziehung festigen wir die Grundlagen und prägen die Seele, um die Wärme und den Grundton der Bildung zu bewahren.

Autoritäre Einsicht: Die Bildung entwickelt sich von „Wissen vermitteln“ zu „Fähigkeiten fördern“

„Früher konzentrierte sich die Bildung mehr auf die Vermittlung von Wissen; heute legen sowohl die Bewertung im Gaokao, das Lernen an Universitäten als auch die Nachfrage nach Talenten in der Gesellschaft immer mehr Wert auf umfassende Fähigkeiten und die Fähigkeit zu kontinuierlichem Wachstum. Die Bildung entwickelt sich gerade von „Wissen vermitteln“ zu „Fähigkeiten fördern“.

Xia Chen'an, globaler Direktor und Partner von McKinsey und Leiter des High-Tech-Geschäfts im Großraum China, lieferte in seiner Ansprache Brancheneinblicke aus der Perspektive der Talentförderung. Er wies darauf hin, dass Wissen Standardantworten haben kann, aber es keinen einheitlichen Weg für das Wachstum gibt – die individualisierte Förderung entwickelt sich von einer idealistischen pädagogischen Idee zu einer wichtigen Richtung für die Modernisierung der Art der Talentförderung.

Die derzeit marktüblichen Lösungen konzentrieren sich meist auf einzelne Fähigkeiten, während integrierte Lösungen, die alle Schwachstellen vollständig abdecken, noch selten sind. „Wir glauben, dass die Antwort in der tiefen Integration von KI und Moralerziehung liegt“, analysierte Xia Chen'an. KI ist gut darin, Lernprobleme zu lösen, damit die Schüler präzise und verständlich lernen; die Moralerziehung ist gut darin, Wachstumsprobleme zu lösen, damit die Schüler motiviert und nachhaltig lernen. Der Schlüssel zur erfolgreichen Umsetzung liegt in drei Punkten: Entstehung aus tatsächlichen Unterrichtsszenarien, Unterstützung durch professionelle Erziehungskräfte und Überprüfung durch echte praktische Prozesse.

Er nahm das KI-intelligente Lernprodukt von Qiming Daren als Beispiel: Auf Basis der echten Lerndaten von fast 60 Tianli-Schulen und mehr als 145.000 Schülern bildet das Produkt einen kontinuierlichen geschlossenen Kreislauf von „Eingabe echter Daten – individueller Lernplan für jeden Schüler – Lernen, Üben, Prüfen und Wiederholen – Rückfluss von Daten“. Im vergangenen Jahr nahmen mehr als tausend Schüler, die kurz vor dem Erreichen der Leistungsgrenze standen, an der Praxis teil, die überwiegende Mehrheit von ihnen erzielte Fortschritte, und mehr Schüler überschritten die entscheidende Punktzahl in Prüfungen. „Wenn Technologie und pädagogische Regeln wirklich miteinander kombiniert werden, kann die individualisierte Förderung umgesetzt werden und Ergebnisse zeigen.“

Stimme aus der Praxis: Antworten werden immer billiger, Urteilskraft wird immer wertvoller

Die makroökonomische Einsicht fand in dem Vortrag von Wang Jingchi, Leiter der Region Südwest bei Tencent Education, Eingang in den täglichen Unterricht im Klassenzimmer.

In einer Zeit, in der Wissen überall verfügbar ist, sind nicht mehr Antworten knapp, sondern gute Fragen und Urteilskraft; der Schwerpunkt der Bildung verschiebt sich gerade von der „Vermittlung von Wissen“ zum „Wachstum des Menschen“. Von jungen und erfahrenen Lehrern, die mit KI zusammenarbeiten, um Unterrichtsmaterialien zu erstellen, bis zu 9 Lehrern einer ländlichen Grundschule, die selbst Bewertungsinstrumente entwickeln, bestätigen die Praktiken in den Schulen vor Ort dieselbe Schlussfolgerung: Das Erste, was sich ändern muss, sind nicht die Geräte, sondern die Menschen. Nachdem die Tür zur Technologie geöffnet wurde, profitieren genau die Schulen mit knappen Ressourcen am meisten – die Technologie ändert die Effizienz des Unterrichts, aber die Bildung konzentriert sich immer auf das Wachstum des Menschen.

Aufrichtiger Austausch: Ein pädagogisches Experiment über Vertrauen und gemeinsames Voranschreiten

Wenn die beiden Ansprachen die Tendenz und das Prinzip von „KI + Moralerziehung“ skizziert haben, dann ließ die Vorstellung des gemeinsamen Aufbauprojekts „KI + Moralerziehung“ die teilnehmenden Gäste die Menschen und die Wärme hinter diesem Paradigma sehen.

Auf die direkte Frage „Trauen Sie sich, Schüler mit schlechteren Grundlagen herauszufordern?“ meldete sich Guo Jingfang, Vizepräsidentin von Qiming Daren, freiwillig, um die erste Klassenlehrerin der Klasse mit „KI + Moralerziehung“ zu werden. 24 Familien teilten mit ihr die Kosten gemeinsam – „Diese Kinder wollen nicht nicht lernen, sie wurden nur zu lange nicht wahrgenommen“. Von einem abendlichen gemeinsamen Laufen von Lehrern und Schülern auf dem Sportplatz, über das neu aufleuchtende Licht in den Augen der Kinder, bis zur Ausweitung der Praxis von 1 Schule auf 32 Schulen sagte Guo Jingfang: „Das ist nicht der Erfolg eines Projekts, sondern eine Revolution des Erziehungsparadigmas.“

Produktumsetzung: KI-intelligente Lernprodukte machen individualisierte Förderung zum Bestandteil des täglichen Unterrichts

Auf die Konzepte folgen die Produkte. In der Erläuterungsphase zur praktischen Anwendung des KI-intelligenten Lernprodukts demonstrierte das KI-intelligente Lernteam vollständig, wie dieses System in den täglichen Unterricht einzieht: Auf Basis echter Lerndaten erstellt das System für jeden Schüler einen dynamisch angepassten individuellen Lernplan; auf der Lehrerseite werden Lerndiagnose, Ressourcenbereitstellung und Unterstützung bei der Unterrichtsvorbereitung integriert. Von dem Unterricht bis zum Selbststudium, von Übungen bis zu Bewertungen begleitet KI den gesamten Prozess des Unterrichts. Die Live-Demonstration ließ die Gäste direkt erkennen: Die Technologie ist kein abstraktes Konzept, sondern ein Lernpartner, den jeder Lehrer und jeder Schüler sofort nutzen kann.

Echte Zeugenaussage: Betreten Sie den echten Unterricht und sehen Sie das neue Erziehungsparadigma

In der zweiten Hälfte des Gipfels besuchten die Gäste die Guangyuan Tianli Schule – eine Vorreiterschule für die Reform des Erziehungsparadigmas „KI + Bildung“, um die praktische Umsetzung von „KI + Moralerziehung“ immersive zu erleben.

In der Präsentationsphase des KI-intelligenten Lernunterrichts demonstrierten die Lehrer vor Ort, wie sie mit Daten den Lernstand diagnostizieren und die Prüfungsvorbereitung wissenschaftlich planen, sodass der Unterricht von „erfahrungsgesteuert“ zu „datengesteuert“ wechselt; in den speziellen Austauschrunden zwischen Lehrern, Schülern und Eltern berichteten Vertreter von Lehrern, Schülern und Eltern vor Ort über die echten Veränderungen, die das KI-intelligente Lernprodukt den Kindern gebracht hat; auf dem Rundtischgespräch der Schulleiter äußerten sich alle Schulträger offen und ehrlich zur Transformation des Schulbetriebs.

Die anschließende Unterzeichnungszeremonie führte den Gipfel zum Höhepunkt. Qiming Daren schloss vor Ort mit mehreren Schulen Kooperationen zum gemeinsamen Aufbau von „KI + Moralerziehung“ ab, um gemeinsam eine neue Reise der hochwertigen Entwicklung der privaten Bildung zu beginnen.

Mit KI als Flügel, mit Moralerziehung als Seele

Wie Präsident Luo Shi am Ende seiner Ansprache sagte: „Mit KI als Flügel, mit Moralerziehung als Seele, mit Qualität als Grundlage, mit Zusammenarbeit als Kraft überwinden wir gemeinsam die Schwelle der Transformation, erkunden gemeinsam neue Wege der Erziehung, bauen gemeinsam eine starke Bildungsnation auf und begrüßen gemeinsam die brandneue Frühlingszeit der hochwertigen Entwicklung der privaten Bildung!“

Der Gipfel hat eine Frist, aber die Erforschung kennt keine Grenzen. Qiming Daren ist bereit, mit mehr Kollegen im Bildungsbereich zusammenzuarbeiten, damit das neue Erziehungsparadigma „KI + Moralerziehung“ mehr Schulen und mehr Kindern zugutekommt, und damit alles Schöne wirklich in der Bildung geschieht.