Vorderste Front｜Mehr als nur ein Roboterwettbewerb – RoboMaster entwickelt sich zu einer Ausbildungsstätte für Ingenieure.
Text | Zhang Ziyi
Redaktionelle Bearbeitung | Yuan Silai
Am 9. August endete das nationale Finale des RoboMaster 2026 Super-Wettbewerbs für Robomeister in Shenzhen. Das TDT-Team der Northeastern University gewann die Meisterschaft, das Taurus-Team der South China Agricultural University belegte den zweiten Platz, das Origin-Team der East China University of Science and Technology und das SuperPower-Team der Tongji University belegten den dritten und vierten Platz.
Der RoboMaster Super-Wettbewerb für Robomeister wurde von DJI initiiert und richtet sich an junge Ingenieure von Hochschulen weltweit. Die teilnehmenden Teams müssen selbstständig die mechanische Struktur, das eingebettete System, den Schaltungsaufbau, die Steuerung und die Entwicklung von visuellen Algorithmen der Roboter abschließen und durch die Kooperation von Robotern verschiedener Waffengattungen den Wettbewerb auf dem Spielfeld absolvieren. Im Wesentlichen ist es eine umfassende Prüfung der vollständigen Ingenieurskompetenz.
In diesem Jahr nahmen insgesamt 44 Hochschulteams am nationalen Finale teil. Die Kooperation von Robotern, der Echtzeit-Datenaustausch und die sich ständig ändernde Situation auf dem Spielfeld lassen den Wettbewerb neben der technischen Forschung und Entwicklung auch die Systemstabilität und die Ad-hoc-Strategie auf die Probe stellen. Schließlich gewann die Northeastern University dank stabiler Kooperation der Waffengattungen und Strategieumsetzung; die South China Agricultural University zeigte herausragende Leistungen bei dem Design von Konstruktionsrobotern.
Das Design der Roboter auf dem Spielfeld nähert sich auch immer mehr den realen industriellen Problemen an.
Beispielsweise müssen Infanterieroboter sich in komplexem Gelände und engen Räumen stabil bewegen, und diese Fähigkeit kann auf die industrielle Inspektion ausgeweitet werden. Konstruktionsroboter erledigen Greif- und Montagearbeiten mit mehrachsigen Manipulatoren, was Szenarien wie Lagerhaltung und Einzelhandel entspricht. Wächterroboter legen Wert auf autonome Wahrnehmung und unbeaufsichtigten Betrieb, und die entsprechenden Technologien können für die Inspektion von Fabrikgeländen, Gewerbegebieten und niedrigen Räumen verwendet werden.
In diesem Jahr verwendet der Konstruktionsroboter der South China Agricultural University einen doppelten siebenachsigen humanoiden Manipulator mit starker flexibler Greiffähigkeit; der vierachsige Gimbal-Hindernisüberwindungs-Wächterroboter der Northeastern University zeigt die Mobilitäts- und Wahrnehmungsfähigkeit in niedrigen und eingeschränkten Räumen.
Ähnliche Technologietransfers umfassen auch die dynamische Verfolgung, Inspektion und leichte Lastzustellung von Luftrobotern, die visuelle Zielerfassung und genaue Fernprojektion von Heldenrobotern sowie die Fähigkeit des Radarsystems zur Wahrnehmung, Lokalisierung und Datenfusion mehrerer Ziele. Der Wettbewerb selbst ist nicht direkt gleichzusetzen mit industriellen Produkten, aber er bietet den Studierenden eine komplexe Systemumgebung, die der echten Ingenieurentwicklung nahekommt.
Gegenüber den Wettbewerbsergebnissen liegt der langfristigere Wert von RoboMaster auch in der Talentausbildung.
Die Teilnehmer müssen oft den vollständigen Ingenieursprozess von der Anforderungsdefinition, dem Design, der Herstellung bis zur Inbetriebnahme und Iteration auf dem Campus abschließen. Laut den Veranstaltungsdaten liegt die Beschäftigungsquote der teilnehmenden Studierenden bei fast 100 %. Mehr als tausend Teilnehmer sind nach ihrem Abschluss zu DJI gekommen, und viele Technologieunternehmen berücksichtigen die RoboMaster-Erfahrung bei der Einstellung; die von den Teilnehmern eingereichten Patentanmeldungen und Open-Source-Technikberichte summieren sich auf mehr als tausend.
RoboMaster wird nun bereits seit 11 Jahren veranstaltet. Gegenüber einem Roboterwettbewerb übernimmt es allmählich die Rolle, die Ingenieurausbildung an Hochschulen mit der industriellen Praxis zu verbinden: Die Studierenden müssen tatsächlich einen Roboter bauen und dafür sorgen, dass Mechanik, Algorithmen, elektrische Steuerung und Software im Hochdruckwettbewerb zusammenarbeiten.
Für die sich schnell entwickelnde Roboterindustrie von heute ist diese vollständige Ingenieurausbildung möglicherweise seltener als die Leistung einzelner Technologien.