Es sind noch 40 Tage bis zur Nationalen Hochschulaufnahmeprüfung. Achtung: In diesem Jahr werden einige Studiengänge erstmals angeboten.

Am 28. April hat das Bildungsministerium das "Katalog der Bachelor-Studiengänge an gewöhnlichen Hochschulen (2026)" veröffentlicht.

Dieser Katalog wird von wissenschaftlich-technologischen Innovationen, der industriellen Entwicklung und den Bedürfnissen der nationalen Strategie angetrieben. Es wird die Kategorie "Interdisziplinäre Fächer" hinzugefügt, und es werden 38 neue Bachelor-Studiengänge an gewöhnlichen Hochschulen neu eingeführt. Derzeit umfasst der Katalog der Bachelor-Studiengänge insgesamt 13 Kategorien, 92 Studiengangsgruppen und 883 Studiengänge.

Es ist bekannt, dass Hochschulen, die die Genehmigung zur Einrichtung neuer Studiengänge erhalten haben, diese Studiengänge ab 2026 in die Hochschulzulassung aufnehmen können. Hochschulen wie die Universität für Wissenschaft und Technologie Chinas, die Tianjin-Universität, die Harbin Institut für Technologie, die China Universität für Bergbau und Technologie, die Dalian Universität of Technology und die Universität Jinan haben bereits die Genehmigung für neue Studiengänge angekündigt.

Die Veröffentlichung des neuen Katalogs der Studiengänge ist auch ein wichtiges Zeichen für die "Verbesserung und Erweiterung des Bachelor-Studiums". Auf der Nationalen Volkskongress und der Nationalen Kommission der Chinesischen Volkspolitischen Konsultativkonferenz 2026 wurde der Satz "Dauerhafte Erweiterung des Angebots an hochwertigem Bachelor-Studiengang" in die Regierungserklärung aufgenommen, was darauf hinweist, dass die Entwicklung des höheren Bildungssektors in China von einer Phase der quantitativen Expansion in eine Phase der strukturellen Optimierung und Qualitätssteigerung übergeht.

Die Anpassung des Katalogs der Studiengänge ist die Umsetzung dieser Transformation in der Hochschulausbildung.

Einrichtung der Kategorie "Interdisziplinäre Fächer" zur Reaktion auf die Entwicklungsbedürfnisse neu aufkommender Bereiche

Um die koordinierte Zusammenarbeit zwischen den Katalog der Studiengänge und den Katalog der Fächer für die Postgraduate-Bildung zu verbessern, um die organische Verbindung und die Durchgängigkeit zwischen ihnen zu fördern und um den Entwicklungsbedürfnissen der neu aufkommenden interdisziplinären Fächer und der Ausbildung von multidisziplinären Talenten besser gerecht zu werden, hat das "Katalog der Bachelor-Studiengänge an gewöhnlichen Hochschulen (2026)" die Kategorie "Interdisziplinäre Fächer" hinzugefügt und in dieser Kategorie erstmals 15 Studiengänge aufgenommen.

Diese 15 Studiengänge umfassen 11 bereits im Katalog vorhandene Studiengänge wie zukünftige Robotik, Interdisziplinäres Engineering und Tieflufttechnik und -engineering, sowie 4 neue Studiengänge, die in diesem Katalog aufgenommen werden, wie Embodied Intelligence, Gehirn-Computer-Science und -Technologie, Engineering Internet und Tiefländische Wissenschaft und Engineering.

Dies bedeutet, dass interdisziplinäre Fächer nicht länger nur für die Postgraduate-Bildung reserviert sind, sondern bereits auf Bachelor-Ebene systematisch geplant werden.

Dies ist auch ein wichtiger Schritt bei der "Optimierung der Struktur" in der "Verbesserung und Erweiterung des Bachelor-Studiums": Es geht nicht einfach darum, die Anzahl der Zulassungspositionen zu erhöhen, sondern darum, neue Ausbildungswege in neu aufkommenden Bereichen zu eröffnen.

Früher hat Minister des Bildungsministeriums Huai Jinpeng auf einer Pressekonferenz zum Thema Volkswohlfahrt angegeben, dass im Jahr 2026 der Bau von nationalen interdisziplinären Forschungszentren begonnen werden wird, um durch die Durchbrechung in den innovativen interdisziplinären Fächern die Fähigkeit zur ursprünglichen Innovation und zur Förderung der neuen Produktivkräfte zu stärken.

Es ist bemerkenswert, dass die Tianjin-Universität und die Harbin Institut für Technologie in diesem Jahr die Genehmigung zur Einrichtung des neuen Studiengangs Gehirn-Computer-Science und -Technologie erhalten haben und ab 2026 die ersten Studenten aufnehmen werden. Dies ist auch der erste im ganzen Land direkt für Bachelor-Studierende zugängliche Studiengang für Gehirn-Computer-Schnittstellen.

Die Tianjin-Universität hat frühzeitig in den Bereich der Gehirn-Computer-Schnittstellen investiert. Bereits im Herbstsemester 2024 hat die Universität an der Fakultät für zukünftige Technologien den ersten Studiengang für Gehirn-Computer-Schnittstellen im ganzen Land eröffnet und damit offiziell die ersten Studenten aufgenommen. Im Jahr 2025 wurde der erste Doktorstudiengang für "Gehirn-Computer-Schnittstellen" als erste in ganz China eingerichtet.

Als eine revolutionäre innovative Technologie in der höchsten Form der Mensch-Maschine-Interaktion kombiniert die Gehirn-Computer-Schnittstelle die fortschrittlichen Theorien und innovativen Technologien aus mehreren Disziplinen wie Klinische Medizin, Neurowissenschaften, Künstliche Intelligenz, Elektronische Information und Integrierte Schaltkreise. Die technologische Kette ist lang und die Anzahl der integrierten Disziplinen ist groß. Derzeit besteht ein großer Mangel an Fachkräften in diesem Bereich.

Das Team des Haihe-Labors für Gehirn-Computer-Schnittstellen an der Tianjin-Universität hat das weltweit erste tragbare Gehirn-gesteuerte externe Gliedsystem "Shenggong - Lingxi Finger" selbst entwickelt.  Bildquelle: Offizielles WeChat-Konto der Universität

Darüber hinaus werden auch andere neue interdisziplinäre Studiengänge an mehreren Hochschulen eingeführt. Neun Hochschulen wie die Beijing University of Posts and Telecommunications, die Northeastern University, die Shanghai Jiao Tong University, die Zhejiang University, die Xi'an Jiaotong University, die Beihang University, die Beijing Institute of Technology, die Harbin Institute of Technology und die Nanjing University of Aeronautics and Astronautics haben den neuen Studiengang Embodied Intelligence eingeführt. Die China Universität für Bergbau und Technologie hat den neuen Studiengang Tiefländische Wissenschaft und Engineering eingeführt.

38 neue Studiengänge hinzugefügt, über 10.000 Studienplätze eingestellt, Anpassungsrate erstmals über 10%

Nach Statistiken wurden im Zeitraum des "14. Fünfjahresplans" an Hochschulen im ganzen Land 10.200 neue Studienplätze für Bachelor-Studiengänge hinzugefügt und 12.200 Studienplätze abgeschafft oder nicht mehr angeboten. Die Anpassungsbreite der Studiengänge hat stetig zugenommen, und die kumulative Anpassungsrate hat 30% überstiegen. In diesem Jahr hat die Anpassungsrate der Studiengänge an Hochschulen im ganzen Land erstmals 10% überschritten.

Vor diesem Hintergrund hat das Bildungsministerium in diesem Jahr die Arbeit an der Anpassung und Optimierung der Studiengänge fortgesetzt und Hochschulen angeregt und unterstützt, neue Studiengänge einzurichten, die den Bedürfnissen der nationalen Strategie und der modernen industriellen Entwicklung entsprechen.

Ein zuständiger Mitarbeiter der Abteilung für Hochschulbildung des Bildungsministeriums hat dazu erklärt, dass es von außen betrachtet darum geht, die Hochschulen durch die hochwertige Anpassung der Studiengänge für die hochwertige Entwicklung zu nutzen. Einerseits soll die Hochschulausbildung den Bedürfnissen der nationalen Strategie entsprechen und ihren Beitrag zur Stärkung des Landes erhöhen. Andererseits soll durch die Anpassung und Optimierung der Struktur der Studiengänge die industrielle Innovation gefördert und die Übereinstimmung zwischen der Versorgung mit qualifizierten Arbeitskräften und den Entwicklungsbedürfnissen verbessert werden.

Laut einer Meldung von CCTV hat das "Katalog der Bachelor-Studiengänge an gewöhnlichen Hochschulen 2026" insgesamt 38 neue Bachelor-Studiengänge hinzugefügt. Diese Studiengänge verteilen sich hauptsächlich auf die folgenden fünf Richtungen:

Um den Bedürfnissen der nationalen Strategie präzise zu entsprechen, werden Studiengänge wie Energiewissenschaft und -engineering und Tiefländische Wissenschaft und Engineering hinzugefügt;

Um die Optimierung und Aufrüstung der traditionellen Industrie zu unterstützen, werden Studiengänge wie Verkehrsenergie-Integrations-Engineering und Landwirtschaftliche Robotik hinzugefügt;

Um die Innovation und Entwicklung der aufstrebenden und zukünftigen Industrie zu fördern, werden Studiengänge wie Biomanufacturing und Gehirn-Computer-Science und -Technologie hinzugefügt;

Um die Kapazitätssteigerung und Qualitätsverbesserung des Dienstleistungssektors zu fördern, werden Studiengänge wie Digitale Kultur- und Tourismuswirtschaft und Geschäftliche Künstliche Intelligenz hinzugefügt;

Um die Schaffung einer neuen Form der digitalen Wirtschaft zu fördern, werden Studiengänge wie Digitale Handel und Digitale Finanzen hinzugefügt.

Nehmen wir als Beispiel den Studiengang Salzlandschaftswissenschaft und -engineering. Dieser Studiengang wurde von der Shandong Agricultural University genehmigt und eingerichtet. Das Ziel dieses Studiengangs ist es, "Brachen in fruchtbare Felder zu verwandeln" und die nationale Lebensmittelsicherheit zu schützen. In China gibt es 500 Millionen Mu salzige Landflächen, die in Ackerland umgewandelt werden können. Dieser Studiengang soll die Fachkräfte für diese wichtige Aufgabe ausbilden.

Die Shandong Agricultural University ist eine Multidisziplinaruniversität mit einem Schwerpunkt auf Agrarwissenschaften und einer Stärke in den Lebenswissenschaften. Sie integriert Agrarwissenschaften, Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Wirtschaftswissenschaften, Sozialwissenschaften, Geisteswissenschaften, Rechtswissenschaften, Kunstwissenschaften und Bildungswissenschaften. Sie ist eine Hochschule in Shandong Provinz, die am "Aufstieg in die Spitze" beteiligt ist.

Darüber hinaus hat das Bildungsministerium die Arbeit an der Verbesserung der Übereinstimmung zwischen der Einrichtung der Studiengänge und der regionalen Entwicklung intensiviert und das jährliche Veröffentlichungsmechanismus für die Leitlisten der prioritären und aufgeschobenen Studiengänge auf Provinzebene kontinuierlich verbessert. Es hat die Provinzen angewiesen, die Nachfrage nach Fachkräften in ihrer Region vorausschauend zu beurteilen und die Provinzen dazu angeregt, Listen der dringend benötigten Studiengänge und Warnlisten für Studiengänge zu veröffentlichen, die 473 Studiengänge umfassen. Acht Provinzen und Städte wie Heilongjiang, Zhejiang und Chongqing haben Pilotprojekte zur Verbesserung der Übereinstimmung zwischen der Einrichtung der Studiengänge und der regionalen Entwicklung durchgeführt und 247 Spezialgebietsgruppen mit regionalen Stärken geschaffen.

"Wo die industrielle Aufrüstung hin geht, folgt auch die Planung der Studiengänge." Cheng Shuang, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Heilongjiang Provinz, hat gesagt, dass Heilongjiang im ganzen Land als erstes den Studiengang "Eiskunsttanzaufführung" eingerichtet hat, um auf die "Harbin-Welle" der letzten zwei Jahre zu reagieren. Gleichzeitig werden auch "Eiskultur-Kreativität" und "Eissport-Tourismus" als innovative interdisziplinäre Richtungen entwickelt, um multidisziplinäre Talente in den Bereichen Eiskultur-Tourismus und Veranstaltungs- und Showproduktion auszubilden.

"Die Einrichtung von Studiengängen darf nicht auf die leichte Schulter genommen werden und auch nicht einfach im Zug der Mode gehen." Cheng Shuang hat erklärt, dass Heilongjiang in den letzten Jahren einen geschlossenen Mechanismus von "Datenüberwachung - Intelligente Analyse - Dynamische Regulierung" aufgebaut hat, um sicherzustellen, dass jede Entscheidung zur Hinzufügung, Abschaffung oder Umgestaltung eines Studiengangs auf Daten und Fakten basiert.

"Im Jahr 2025 haben wir auf der Grundlage der Datenanalyse die Genehmigung für 21 neue Studiengänge verweigert und die Voranmeldung für 24 Studiengänge abgelehnt, hauptsächlich weil der Markt gesättigt war oder die Ausbildungsbedingungen noch nicht reif waren."

Es ist ersichtlich, dass die "Verbesserung und Erweiterung des Bachelor-Studiums" nicht nur die Zunahme der Anzahl der Studiengänge bedeutet, sondern auch die tiefe Übereinstimmung zwischen der Struktur der Studiengänge und der regionalen Entwicklung sowie den Bedürfnissen der Industrie.

Bei der Anpassung der Hochschulfächer und -studiengänge in der neuen Ära muss die Kombination eines effektiven Marktes und einer aktiven Regierung beibehalten werden

Von der Einrichtung der Kategorie "Interdisziplinäre Fächer" bis zur systematischen Planung der 38 neuen Studiengänge ist die Anpassung des Katalogs der Bachelor-Studiengänge 2026 ein lebendiges Abbild der Reform des höheren Bildungssektors, die auf der "Verbesserung und Erweiterung des Bachelor-Studiums" basiert und auf der strukturellen Optimierung und Qualitätssteigerung als Kernpunkt beruht.

Dies ist nicht nur eine aktive Reaktion auf die nationale Strategie und die Marktbedürfnisse, sondern auch ein wichtiger Schritt für die chinesische Hochschulausbildung auf dem Weg in eine neue Phase der hochwertigen Entwicklung.

Am 28. April hat Lu Xiaozhong, Professor an der South China Normal University und ausgezeichneter Professor des Changjiang-Scholars-Programms des Bildungsministeriums, in einem Artikel auf der Bildungsseite der "Guangming Daily" analysiert, dass die Kernlogik der gegenwärtigen Fächernachstellung als "Höchste Ziele verfolgen und Bodenkontakt halten" und "Durchgängigkeit" zusammengefasst werden kann.

Unter "Höchste Ziele verfolgen" versteht man, die Bedürfnisse der wichtigen nationalen Strategie als grundlegende Richtlinie zu nehmen und die dringenden Bedürfnisse des Landes und die innovativen Technologien anzustreben. Dies umfasst insbesondere: Die Einrichtung von Studiengängen, die den Bedürfnissen der wichtigen nationalen Strategie dienen und deren Nachfrage in kurzer Zeit stark ansteigt; Die Einrichtung von neuen interdisziplinären Studiengängen, die sich auf die innovativen Technologien der Welt beziehen und deren Nachfrage unsicher ist; Die Einrichtung von Studiengängen, deren Nachfrage nach Fachkräften relativ stabil ist.

Unter "Bodenkontakt halten" versteht man, die Marktbedürfnisse als wichtige Orientierung zu nehmen und die Bereitstellung von hochqualifizierten Fachkräften für die industrielle Innovation und die hochwertige Beschäftigung der Absolventen in hohem Maße zu vereinbaren. Dies umfasst insbesondere: Die Entwicklung von spezifischen Studiengängen entsprechend den regionalen Gegebenheiten