Mittelschicht-Eltern haben heimlich Wettbewerbe in Nischenbereichen angestoßen.

Mittelschichteltern beginnen, im Bereich von Technologie und Innovation zu konkurrieren

In den Sommernächten findet im Norden des Olympic Forest Parks eine Nachtwanderung zum Beobachten von Insekten statt.

Es war das erste Mal, dass Liu Li ihre achtjährige Tochter an einer solchen Nachtwanderung nahm. Das Kind war voller Erregung und hatte frühzeitig die Ausrüstung bereitgestellt: eine Stirnlaterne, eine Beobachtungskästchen, eine Lupe, ein Notizbuch und so weiter. Die Tochter interessiert sich seit langem für Naturwissenschaften. Die Familie hat viele Bücher über Naturwissenschaften gekauft, und Liu Li hat ihre Tochter auch in verschiedene Naturmuseen in Peking gebracht. Aber sie hat das Kind noch nie an einer solchen Beobachtungsaktion teilnehmen lassen.

Diesmal konnten Liu Li und ihre Tochter eine Zikade beim Häuten aus nächster Nähe beobachten und tatsächlich verstehen, was man unter „dünn wie eine Zikadenflügel“ versteht. Sie beobachteten auch Wasservögel wie Nachtreiher und Teichhühner entlang der Schilfgräser. In einem Teich fanden sie auch einen großen Frosch unter den Wasserpflanzen und viele Insekten, deren Namen sie normalerweise nicht kennen.

Von der einfachen Beobachtung von Insekten bis zum Verständnis von ihnen hat Liu Li festgestellt, dass ihre Tochter nicht nur viele Fakten über Insekten gelernt hat, sondern auch beginnt, naturwissenschaftliche Werkzeuge zu nutzen, um die Natur zu erkunden, anstatt sich nur auf Bücher zu verlassen. Aus ihrer Sicht ist dies ein Prozess der allmählichen Entwicklung eines empirischen Denkens.

Heutzutage sind nicht nur die Nachtwanderungen zum Beobachten von Insekten im Park beliebt, sondern auch viele andere Feldforschungsaktivitäten. In den letzten zwei Jahren hat sich mit der Reife und der breiten Anwendung von Künstlicher Intelligenz auch die Erziehungsweise der Eltern verändert. Mittelschichteltern wollen nicht nur, dass ihre Kinder aus Büchern lernen, sondern auch, dass sie sich aktiv beteiligen und die Welt mit allen Sinnen wahrnehmen. Sie legen zunehmend Wert auf die Förderung der naturwissenschaftlichen Kompetenz und die Ausbildung bestimmter Denkweisen, wie mathematisches Denken, naturwissenschaftliches Denken, räumliches Denken und so weiter.

Eine andere 90er-Mutter, Dayu, legt großen Wert auf die naturwissenschaftliche Aufklärung ihres fünfjährigen Sohnes. Neben dem Lesen von naturwissenschaftlichen Aufklärungsbüchern und dem Besuch von Wissenschaftsmuseen bemerkte sie auch, dass Kinder in ihrem Alter einfache naturwissenschaftliche Aufklärungspielzeuge spielen.

Kürzlich bemerkte sie, dass ihr Sohn an dem Mars interessiert ist. Also kaufte sie ihm einen naturwissenschaftlichen Aufklärungsset zum Zusammenbauen eines „Marsforschers“. Darin befanden sich ein Handwerkszusammenbau-Set, eine Anleitung und zwei kleine Solarmodule. Sie und ihr Sohn haben zwei Stunden gebraucht, um den „Marsforscher“ zusammenzubauen. Wenn man ihn in die Sonne stellt, kann das Solarmodul dem „Forscher“ kontinuierlich Energie liefern und ihn schnell vorwärts bewegen. Selbst sie war beeindruckt von der modernen Technologie in diesen Spielzeugen.

„Es kann dem Kind helfen, die Energiequelle eines Forschers zu verstehen und auch die praktische Fähigkeit zu entwickeln, indem es ein statisches Spielzeug in Bewegung setzt. Dieser Prozess kann die Handfertigkeit des Kindes trainieren und auch sein räumliches Verständnis beim Bauen von Modellen verbessern.“ sagte Dayu.

Die Erziehungsideen, die diese Eltern akzeptieren und umsetzen, entsprechen der momentan populären STEM-Erziehungsideologie. Es ist nicht zu übersehen, dass diese Erziehungsideologie von immer mehr Familien gewürdigt wird.

Die sogenannte STEM-Idee ist ein Bildungskonzept, das auf den vier Disziplinen Wissenschaft (Science), Technik (Technology), Ingenieurwesen (Engineering) und Mathematik (Mathematics) basiert und die integrierte Fähigkeit durch interdisziplinäre Integration und praktische Anwendung fördert. Der Kern besteht darin, die traditionellen Disziplinengrenzen zu brechen und die Fähigkeit zur Lösung realer Probleme und zur Innovation zu fördern.

Ein Blogger hat auf Xiaohongshu eine Umfrage über STEM-Kurse gestartet. 93 % der Teilnehmer haben angegeben, dass es sinnvoll sei, STEM-Kurse in Betracht zu ziehen. Dies kann nicht nur das technologische und innovative Denken der Kinder fördern, sondern auch ihre Fähigkeit verbessern, Probleme mit integrierten Fachwissen zu lösen. In Zukunft werden sie auch eher eine Arbeitsstelle bekommen können.

Als eines der ersten ausländischen Unternehmen, die in China tätig sind, hat das 3M-Unternehmen in den letzten vierzig Jahren nicht nur den wirtschaftlichen Entwicklungstrend in China verfolgt und die lokale Entwicklung des Unternehmens erkundet, sondern auch die gesellschaftliche Verantwortung aktiv übernommen und verschiedene Freiwilligenaktivitäten durchgeführt. Eines davon ist die Durchführung von verschiedenen STEM-bezogenen gemeinnützigen Aktionen.

Es ist bekannt, dass 3M seit drei Jahren die globale Erfindermeisterschaft China (ICC) unterstützt. Gleichzeitig hat 3M auch seit mehreren Jahren im Sommer die Serie von naturwissenschaftlichen Aufklärungskursen „Science Mobilization“ durchgeführt. Techniker von 3M bringen den Kindern im Alter von sechs bis zwölf Jahren lebensnahe und spannende naturwissenschaftliche Kurse, um ihre Neugierde auf Neues anzuzünden und mehr Jugendliche in den Naturwissenschaftsbereich zu führen.

Um die Gleichstellung in der STEM-Bildung zu fördern, hat 3M auch ein STEM-Bildungszentrum für die Kinder von Arbeitsmigranten gegründet und regelmäßig Mitarbeiter als Freiwillige eingeladen, um den Kindern interaktive naturwissenschaftliche Kurse mit STEM-Erziehungsideologie zu bringen.

Immer mehr Menschen beginnen zu verstehen: Während Künstliche Intelligenz als „Super Prüfungskönig“ immer mehr mechanische Arbeiten ersetzt, wird die kreative Denkweise der Menschen und die Fähigkeit, Probleme in der Lebenswelt zu entdecken, zu denken und dann praktisch zu lösen, immer wichtiger. Dies ist die Kernfähigkeit, die verhindert, dass Menschen von Künstlicher Intelligenz ersetzt werden.

Wie kann man eine kostengünstige naturwissenschaftliche Aufklärung durchführen?

Bei der Konkurrenz im naturwissenschaftlichen Bereich wählen einige Mittelschichteltern die Möglichkeit, viel Geld auszugeben.

Wang Ning, die in Shanghai lebt, ist eine typische Mittelschichtmutter. Sie hat 20.000 Yuan für einjährige STEM-Kurse für kreative Fähigkeiten ihrer Tochter in einer Ausbildungseinrichtung bezahlt. Während des Unterrichts lässt der Lehrer die Kinder nicht nur theoretisches Wissen lernen. Wichtiger ist, dass es eher wie eine Werkstatt ist. Im Studio stehen Lasercutter, Siebdruckmaschinen, 3D-Drucker, Heißklebegun, Schweißmaschinen, Bohrer und so weiter. Die Kinder können alles zerlegen, wie Computer, Fahrräder, Taschenrechner und so weiter.

Zum Beispiel können die Kinder durch das Zerlegen eines Computers verstehen, wie ein Computer funktioniert, und wie ein Hebel Menschen helfen kann, Kraft zu sparen. Es hilft den Kindern, die „Warum“-Fragen zu verstehen und eine intuitive Vorstellung von der Naturwissenschaft zu entwickeln.

Die Kinder verwenden auch verschiedene Werkzeuge wie Heißklebegun, Drahtschneider, Gummihämmer und bauen selbst Dinge zusammen, die sie erschaffen möchten. Beispielsweise ist ein beliebtes Spielzeug, LABUBU, sehr populär geworden. Viele Kinder, die es kaufen wollten, konnten es nicht bekommen. Also haben sie selbst einen LABUBU mit einem 3D-Drucker hergestellt.

„In der Ära der Künstlichen Intelligenz müssen kompetente Personen naturwissenschaftliches Denken, Ingenieurfähigkeiten und humanitäre Werte besitzen. Ein Kind muss nicht unbedingt ein Wissenschaftler werden, aber es muss naturwissenschaftliches Denken entwickeln können. Es muss auch nicht unbedingt ein Ingenieur werden, aber es muss die Fähigkeit haben, Probleme praktisch zu lösen.“ sagte der Leiter dieser STEM-Bildungseinrichtung. Die heutigen Kinder fehlt es nicht an Theorie, sondern an der praktischen Fähigkeit, Dinge zu zerlegen und zusammenzubauen.

Aber die Förderung des naturwissenschaftlichen Denkens muss nicht viel Geld kosten. Wenn man als Elternteil aufmerksam ist und aus dem Alltag lernt, kann man auch doppelte Wirkung mit halbem Aufwand erzielen. Beispielsweise teilen viele beliebte Blogger auf Xiaohongshu kleine Videos über naturwissenschaftliche Experimente. Alltagssachen wie Papiertassen, Filzstifte, Karten und so weiter können auch für die naturwissenschaftliche Aufklärung von Kindern verwendet werden. Diese Methoden haben auch die Aufmerksamkeit vieler Eltern erregt.

Ein Netizen hat auf Xiaohongshu geteilt, wie man mit Spielkarten die Zahlwahrnehmung von Kindern fördern kann. Zwei Yuan für eine Spielkarte wurden in eine neue Art und Weise genutzt. Beispielsweise können durch Spiele wie das Schnellnehmen von Zahlen nach einem Befehl, Zahlenkennwörter, Gedächtniswettbewerbe und so weiter die Konzentration, Beobachtungsfähigkeit und logisches Denken der Kinder trainiert werden.

Heutzutage kann man auch leicht viele hochwertige naturwissenschaftliche Aufklärungsvideos im Internet finden. Beispielsweise ist die Serie „So ist es!“ von Himalaya mit einer Abspielzahl von 312 Millionen sehr beliebt. Sie erklärt den Kindern auf einfache und verständliche Weise die naturwissenschaftlichen Phänomene im Alltag. Dies kann auch eine kostengünstige Möglichkeit sein, um Kindern die Naturwissenschaft näher zu bringen.

Ein Elternteil, der sein Kind immer ermutigt, sich zu erkundigen, sagte: Die naturwissenschaftliche Aufklärung muss nicht unbedingt mit tiefgreifenden mathematischen Formeln beginnen. Die naturwissenschaftliche Aufklärung von Kindern kann ganz einfach mit der Natur in ihrer Nähe beginnen. „Wir können die Naturwissenschaftlichkeit und das Forschergeist der Kinder durch die Beobachtung von Naturphänomenen, das Pflanzen von Pflanzen oder das Halten von Haustieren wecken und auch ihre Beobachtungsfähigkeit und Verantwortung entwickeln.“

Der amerikanische Physiker Feynman hat von seinem Vater gelernt, Neugierde und Forschungsgeist für Naturphänomene zu entwickeln. Sein Vater hat ihn ermutigt, zu beobachten, zu denken und Hypothesen zu stellen, und dann diese durch Experimente zu überprüfen. Diese naturwissenschaftliche Denkweise hat Feynman in seiner späteren wissenschaftlichen Forschung sehr geholfen.

Technologiestipendiaten werden eine neue Möglichkeit im Bereich von Technologie und Innovation

Nach einem Jahr der STEM-Bildung in der Einrichtung hat Wang Ning bemerkt, dass die empirische und forschende naturwissenschaftliche Denkweise ihrer Tochter deutlich verbessert wurde.

Wang Ning hat festgestellt, dass die Lehrer hier den Kindern keine Zeichnungen direkt geben, sondern dass die Kinder zuerst denken müssen, bevor sie handeln können. „Wenn man beispielsweise ein Propellerauto zusammenbauen will, muss man zuerst verstehen, warum das Auto sich bewegt, und dann kann man über die Lösung der Frage nachdenken, wie man das Auto in Bewegung setzen kann.“

Was noch wichtiger ist, ist, dass die Tochter mutiger und selbstbewusster geworden ist. „Dieser Kurs hat einen ausländischen Lehrer